无领导小组讨论论题从形式上来分，可以分为以下五种：
1、开放式问题
所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察被测评者思考问题是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导？关于此问题，被测评者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质。开放式问题对于测评者来说，容易出题，但是不容易对被测评者进行评价，因为此类问题不太容易引起被测评者之间的争辩，所考察被测评者的能力范围较为有限。
2、两难问题
所谓两难问题，是让被测评者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察被测评者分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导，还是以人为取向的领导是好领导？此类问题对于被测评者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充的辩论’另一方面对于测评者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价被测评者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性的优势。
3、多项选择问题
此类问题是让被测评者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察被测评者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于测评者来说，比较难于出题目，但对于评价被测评者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
4、操作性问题
所谓操作性问题，是给被测评者一些材料、工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由测评者指定的物体来，主要考察被测评者的主动性、合作能力以及在实际操作任务中所充当的角色。如给被测评者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察被测评者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一些，但考察言语方面的能力则较少，同时测评者必须很好的准备所能用到的一切材料，对测评者的要求和题目的要求都比较高。
5、资源争夺问题
此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的被测评者就有限的资源进行分配，从而考察被测评者的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。如让被测评者担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起被测评者的充分辩论，也有利于测评者对被测评者的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。
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