“中原名师工作室小语联盟”第六次活动---洛阳行（二）

编辑:陈静名师工作室                                            《我是什么》                                                          ___武琼

“中原名师工作室小语联盟”第六次活动---洛阳行（二）

  一、课前谈话

  1. 课前武琼老师和孩子交流，简简单单的谈话，让孩子喜欢她、接近她、了解她！

    2.板书课题:我是什么。

二、初读课文

    1.我是什么？读课文，帮他们找打答案。 我是水！

    2.我还是什么？（是水蒸汽、冰雹、白云、火烧云、晚霞、朝霞）         

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    3.我到底是什么？学生说水变成云、雨、霞的过程。

    4.谁见过水是怎么变成气的？

    5.用你的小手来比一比，水是怎么蒸发的！（了解上升、蒸发、升起）

三、随文识字 

    1.春天的雨叫什么？夏天的雨叫什么？秋天的雨叫？冬天的雨叫？

    2.昨天是小雪，下雪的时候用一个小纸片儿接下，看是什么样子的？

 

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  3.自读课文。

  4.晴天能看到白云，今天学的这些词在天气预报中都能看到。

  5.读第二段发现什么？

（小雨珠，落下来。下冰雹，砸下来。变成小雪花，飘下来。）

  6.风是怎么飘的？（一边读一边联系生活）

 

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  7.读第二段。到了冬天，我变成了小花朵，人们叫我雪！

  8.落到江海湖泊，发现这些字有什么特点？

  9.发现与水有关系！

  四、读第三、四段 

  1.用手来比一比水怎么流的！

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  2.出示词语:带来灾害、坏事、暴躁、好事、灌溉田地、冲毁房屋、温和……

  3.生一:词语分类。

  4.生二:整理词语。

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五、课后作业

    1.了解水什么时候做好事？什么时候做坏事？

    2.查三点水的字！

    3.观察水的变化，写观察水的日记。

    4.观察雪花。

    整节课虽有延长，但是孩子们听得津津有味，老师们更是怕错过分秒的精彩。武琼老师聊天式的上课形式，课堂上的字词一定在生活中找到对应的教学思想，给我们极大的启发。武琼老师说:课不去精读精讲，不过度开发，要懂得编者的意图。课堂上教孩子读书，不要说回家好好读、下去好好读之类的话，那是老师课上该干的事。整节课上她注重孩子课堂习惯、说话读书习惯、回答问题习惯、倾听习惯的养成，整节课在随文识字、识词的基础上多种方法积累词语，趣味横生，精彩纷呈，给我们上了一堂扎实有效有趣的二年级模范课。