教育工作的冰火两重天

今年我的教学工作，用冰火两重天来形容最确切不过了。在这教育工作的冰火两重天里，我真切地感受到了一重天的热情似火，一重天的漠然如冰。

你想知道那种从热情似火中酣畅淋漓走出来后，然后不得不进入漠然如冰窟的感受吗？

在卓越班上课，我是一个温柔的、优雅的、有风度的女人，我愉悦舒畅，笑容满面，学生们的好学与求知欲望让我心情美妙的如同在云端漫步，他们探求知识的那种如饥似渴的眼神，让我讲课的情绪大为高涨，越讲劲头越足，不知不觉四十五分钟就过去了。

在普通班上课，我的天啊，我都羞于启齿，我是需要每节课提着戒尺进教室的。在那间教室里，我就成了双重人格的不正常人，我的温柔不见了，我的优雅不见了，我的风度也消失了，我成了让学生恐惧、让学生讨厌的老巫婆；我的愉悦也找不到了，我每一堂课都祈求自己别生气别生气真别生气，耐心耐心再耐心。

在这个班里，我边讲课边需要拿着戒尺在教室里转来转去，以防那些不学习的学生捣乱纪律，影响到其他同学的学习，四十五分钟漫长而阴郁。

为什么你变化这么大？是不是你带着有色眼镜看学生？是不是你只喜欢学习好的学生？

No,No！不是这样的！对学生一视同仁是我二十多年的坚持，我教过的学生可以为我作证，我认真诚实的同事可以为我作证，还有，上苍也明白我，他也可以为我作证！

我喜欢那些学习优秀的学生，可我也关心学习不赶趟的学生，我多么盼望每一堂课能顺顺利利，无风无浪地度过；多么希望每一个学生都能为自己、为家长、也为我争口气；多么期待捣乱的同学能拿出笔，学习哪怕只有一点点，进步哪怕只有一丝丝。

还没上课，就听到卓越班的同学的背诵声，他们正在背诵着读书积累的词句，上课时随便点五六个同学，起来都能背诵如流，并且读书摘录的语言生动优美；

打铃了，普通班的学生还在吵，你在门口站了一分钟，他们个别的才能回自己的座位上坐好，然后翻来覆去找东西。一提问积累背诵，就像竖旗杆一样站着，或者歪歪扭扭，表情冷淡，说不出个所以然来。

讲课时，卓越班的同学眼睛一直跟随着我，与我进行着交流，经常会有同学在我讲完课后，拿着书本咨询我一些问题。我说“下课休息了”，走出教室后，回头看看他们，还在忙着补充笔记。

普通班的讲课，除了维持纪律，我得随时提醒一下那些走神的学生，他们盯着自己的手都能看得出神，叫他回答问题，他不知东西南北，乱说或者不说。下课铃声刚响，我还未走出教室，就看到他们先我一步跑了出去。唉，上课无精打采，下课龙腾虎跃，说得应该就是他们。

真搞不明白，同样健康活泼的一群学生，为什么差别就那么大呢？什么时候我能将卓越班同学的学习热情，转接到普通班同学的大脑里，那将会是多么伟大的发明啊！但愿早晚能有实现我这个愿望的一天，但愿这一天能早点到来！

无戒365极限挑战日更营  第39天