游戏满足了孩子连接世界和内心的需求。
孩子的成长性特别强，开始他只能玩自己难度以内的事情，然后，他就会去挑战难度更高的事情，再接下来他还会去挑战难度再大的事情。
孩子的两个规律:一做能力范围内的事，二逐步提高难度。
游戏的设计分三个阶段，一引导阶段，二训化阶段，三收割阶段。
沉迷手机不能自拔的孩子都是处在收割阶段，收割的是孩子的时间。靠着大量的收割孩子的时间来换取财富。
引导阶段越简单越好，对于成长期的孩子，不断地给孩子价值感和成就感。
像需要按哪个按钮，它就会有提示，让孩子感觉，哇!我一下就这么厉害了，使他有成就感。
而父母给孩子设置的，往往是难度超过他自己范围的书，题，令孩子望而却步。
驯化阶段难度提高一点点，通过奖励刺激孩子，坚持就会有奖励。掌握本领后会带来快乐，直到超过同龄人，就会上瘾，这就进入了收割阶段。这时一定会伴随着和同伴之间的比赛，或者和同伴之间的配合进行的。
就像盖楼，先盖一层，再盖二层楼，在具体的情景中引发孩子内在动力，这就是建构主义学习理论，最为朴实的解读。
怎么办？
1了解孩子的能力基准；
2用适合孩子的方式，引导孩子参与到学习生活中去。
80%的孩子沉迷手机，是无法胜任现实中的挑战，很多孩子是被游戏圈养起来的。
要想你的小孩从游戏当中走出来，一定要给他回到现实世界的希望，关键是因材施教，适当降低难度要求。
网友评论