优秀果然是有理由的

今天上午考完英语后，初二学生开始考物理。按照级里安排，我们初一级的学生去食堂复习后面要考的科目。

我们初一级一共16个班，1～8班在一楼，9～16班在二楼，每层楼留2位老师负责管理纪律。我被分到了二楼。我还挺开心的，因为后面这些班级是第一层次的班，也就是尖子班。我以为他们这些学生相对于前面那些班级的学生，成绩好很多，学习的自觉性也会好很多。学生自觉复习，那么我们是不需要怎么管纪律的。

事实证明我错了——我们两个老师要不时地管来管去，但是食堂里还是从不同的方向传来“嗡嗡嗡嗡”的声音。听不清是小声说话还是读书声，再加上各种汗臭味掺杂混合在一起，随着一阵阵热浪扑面而来，真令人难以忍受！

唉，也难怪学生学不进去！这天气实在太热了，而且还是闷热型的。食堂里没安空调，只有风扇，但关键是风扇太不给力了啊！

看吧，那些风扇在那里慢吞吞地晃悠着，像颤颤巍巍走路的老奶奶，也像刚学会走路还不怎么敢大胆迈步的婴儿，还像大病初愈的病号，有气无力地在那里摇头晃脑着……

我在偌大的食堂里来回走那么几个回合，就已经满头大汗，衣服也汗湿了。不少学生也是不时擦擦头上的汗珠，再喝点冷饮解暑（自习前在楼下小卖部买的），有的学生还趁机吃点零食。

每一层楼坐着8个班的学生，有400人左右。他们相互之间又坐得比较密集，于是有学生趁机凑在一起小声说话甚至打闹嬉戏。整个空间里都充斥着嘈杂的声音和各种难闻的气味，令人脑袋也跟着嗡嗡作响。

级长到了以后，吹响了嘹亮的哨子，用他那底气十足的声音训斥了他们几句，纪律才稍微好些。

在食堂的东北角坐的是15班学生，这个班在各方面都是年级里的佼佼者，但今天他班纪律却比较差，需要我不时走到跟前管一管。那里本来就只有一把风扇，加之又不怎么转动，所以闷热难耐！

我知道15班的学生成绩都挺好，年级第一的学生陈同学也在他班。期中考试时陈同学不仅总分排名第一，而且语文还拿到117.5的高分，作文写得也很棒，我还作为范文在班里讲过。

更难能可贵的是，人家不仅文化课成绩好，还全面发展。上次我监考他们班体育考试，他跳远时只跳了一次就直接拿到满分！但因为当时工作紧张，他一晃而过，所以我并没看清楚他的长相。

今天我想利用这个机会认识一下这个优秀的学生。我小声问了一个学生，那学生把他指给我看。循着他的指向，只见在那排桌椅的最边上坐着一位男同学，此刻他正在专心致志地复习功课。

我并没有刻意过去找他，而是继续在食堂里来回巡视。后来我走到侧边，慢慢巡到他那里。我看到他在复习历史，面前摆放着用不同颜色做的笔记，字迹娟秀工整，看着很舒服。

我夸道：“你的笔记做得真好！是老师给你们抄的吗？”

“不是，是我自己写的。”他微笑着答道。

我仔细一看原来不是普通的笔记，而是思维导图！怪不得人家成绩这么好，原来有自己的一套学习方法！

“怪不得你成绩这么优秀，原来是有自己独特的学习方法。是你妈妈教你的吗？”我又问道。他妈妈是我们学校有名的才女，也是我们年级的语文老师。我听过她的课，课的确上得很棒，但不是一般人能学得来的。

“还好还好。”他谦虚地说，“不是我妈教的。”

我经过他允许以后拍了下来，我想回头放给我的学生看。

他又接着开始复习了，不管身边的同学怎样叽叽喳喳，他都心无旁骛地做自己的事情。

优秀果然是有理由的！