Proud Kids少儿英语：孩子犯错误家长怎样教育比较好，用点

　　孩子犯错误时，父母在知情的情况下，如果能以一些比较恰当的引例或事物来点拨孩子，通常会让孩子意识到自己行为的错误。事实证明，这种点拨式的沟通方式远比一味责骂的沟通方式奏效得多。而且，久而久之，孩子必能学会对自己的行为进行评价判断，自我反省。

　　爱因斯坦小时候非常贪玩和顽皮。他最喜欢的事情就是和其他孩子一起在河边玩耍，要么就是在大街上闲逛。爱因斯坦的母亲见他总是这样，非常担心他的前途。因此，她三番五次地告诫爱因斯坦说：“你绝不能再这样下去了。瞧瞧你现在的样子，不学无术，长大又如何能出人头地呢?”

　　对此，爱因斯坦总是不以为然地回答：“别总是训斥我了，你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗?”对于爱因斯坦的态度，他的父亲全都看在眼里，一次，父亲叫住了正要去河边钓鱼的爱因斯坦，对他说：“昨天我碰到一件有趣的事情。要不要讲给你听?”虽然对于父亲想要说的事情爱因斯坦一点兴趣都没有，但他还是停住了。

　　父亲说：“昨天，我和杰瑞一起去清扫工厂里的大烟囱。我们从下面踩着烟囱内的钢筋踏梯爬到烟囱顶端，由于杰瑞在前面，所以，他的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰弄黑了，而我身上连一点烟囱灰也没有。”

　　爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“当我看见杰瑞的模样时，心想，自己肯定和他一样的脏，就到附近的小河里去洗了又洗。而杰瑞呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净，于是，他只草草洗了洗手就大模大样地上街了。结果，街上的人看到他的模样全都笑痛了肚子，还以为杰瑞是个疯子呢!”听罢，爱因斯坦忍不住哈哈大笑起来。这时，父亲语重心长地对爱因斯坦说：“其实，任何人都不能做自己的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，就是天才也会把自己照成白痴的。”

　　爱因斯坦听了，明白了父亲的良苦用心，顿时满脸愧色。他从此离开了那群顽皮的孩子，并时时用自己做镜子来审视自己。结果，爱因斯坦在科学的道路上不断前进，创下了一个又一个辉煌。

　　俗话说，人无完人，也就是说任何人都不是完美的，都犯过错误，有过过失。尤其对于孩子来说，父母既不能无视他的错误行为和思想，但也要用智慧来面对孩子行为与思想上的偏差，一味斥责孩子也许并不会获得满意的教育效果。

　　很多时候，父母一味给予斥责，容易引起孩子的反感，对父母产生抵触情绪，从而不利于亲子沟通。这时，父母可采用冷静的态度，从侧面点拨孩子，使他进行自我反省，让他明辨自己的过失。在爱因斯坦与父亲的谈话中，他对自己的行为进行了反省，最终认识到并改正了错误。

　　用点拨法教孩子自我反省，是指父母在发现孩子犯了错误，或发现孩子存在一定的思想误区后，并不直接指出事情的真相，而是借用事物蕴含的道理来点拨孩子，使孩子自我反省，从而明确自己的方向。这种沟通方式起到的教育效果，往往会优于孩子通过责罚得到的，因为孩子自己体悟到的道理，总会深深印在脑子里。

　　点拨式的沟通，不仅体现了父母对孩子深切的爱，更会让孩子在父母的点拨下展开思考，去认识、发现与反省自我，最终会以更大的决心、更正确的态度做好每一件事。

　　父母在用这种方式与孩子沟通时，一定要把握几点：

　　首先，点拨孩子时的心态一定是平和的。父母应该放下架子，不能以家长主义来教育孩子。如果孩子认为父母的教育是硬性的，就很难从中思索和发现问题了。其次，点拨孩子时一定要细致地去体察孩子。作为父母，一方面要善于发现孩子客观存在的问题，另一方面也要理解孩子主观上的内心世界，寻找一个恰当的角度去帮助孩子。再次，点拨孩子时一定要有足够的耐心。父母不能着急，要从孩子平时的生活中去启发、点拨他，这往往需要一个循序渐进的过程。最后，点拨孩子需要选择恰当的引例或事物。

　　一般来说，对于比较遥远的事物或是比较难以理解的引例，孩子会比较难以接受，更不用说能从中汲取智慧了。所以，引例或事物应该恰当，孩子才会容易理解并接受。

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