康庄大道也颠簸~
今天的日子是从一个家长的咨询开始的。貌似这位家长已经忍无可忍了，大清早六点发来消息诉说自己生活的的种种不如意。原来农村与世无争的环境里也不都是岁月静好。
来到学校回复完信息，才发现桌上没作业，课间看见课代表收上来二十来份古诗。六单元汇总呢？找人又问了两遍，要了一天就要来十几份。也不清楚是忘了，还是不想做。我忽然想起教委关于分层布置作业的要求。这项城区一直实现不了的规定，到这里被大家完美落实了！孩子愿意努力、家长也很重视的是上层，周末作业是:完成六单元知识汇总，背诵四季的古诗各两首；孩子避重就轻，家长顾不上问的是中层，作业是:背诵四季古诗，各抄写两首。孩子不学习，家长已放弃的是下层:课堂作业不改错，长期没有家庭作业。大家各安天命，相安无事，倒也愉快。
今天的第二节课宝宝们表现都很好，课文都读顺了，字词也学得不错。就是发现小雨同学一直心神不宁，读书的时候神情恍惚，检查的时候眼神躲闪。
走过去一看，语文课本下压着个笔记本，上面竖着写完了一列“平”字和一列“行”字，“四”才写了几个。再往上看，第一行是一句话:“平行四边形……”
“数学老师让写一百遍。”看我拿走她的本子，她急得都快哭了，可怜巴巴地望着我，恳求不要被没收。
这一幕让我想起上世纪九十年代，我去城区某学校监场时遇到的一件事。那个学校的领导以前跟我是同事，她孙子正在我校就读。见了我她就赶忙跑过来诉苦。昨天陪孙子熬到半宿都没完成作业，希望我帮她去说说情。原来是她孙子所在班级前一天体育课没按时下楼，语文老师来催的时候，发现教室里好多同学在说话。老师给每个人布置的作业是:说的什么，什么就写一百遍。她孙子是纪律委员，一晚上都在稿纸上写“大家别说话了！大家别说话了！”写到十一点还没写完。那个老师因此被举报了，虽然没造成什么严重后果，但好长一段时间与先进无缘。
看看眼前的小雨，本来就是那种胆小、内向的孩子。这件事不解决，背负着这么大的压力，估计一天也听不进课，何况下午还有两节语文，又讲新课又考试的。想到这里，我安慰她道:“你安心上语文，课下咱们跟数学老师求求情，争取好好表现，就不用写了。”小雨同学起初还是很不安，课间到了办公室，看见数学老师答应了，她才开心起来，下午还专门又背了背写的内容。
中午吃完饭，还没来得及休息，就又接到了那个来访家长的电话“我现在看见谁都觉得不顺眼，急切地想见你……”
下班的时候，看着窗外渐渐变黑的天空，忽然觉得挺佩服大家的，佩服这里的家长、老师们。那位家长面对着生活的困境，背负着来自各方的压力，还隐忍着给孩子铺路。这里的年轻老师，没有城区的条件也没有太多的资源，很多时候明知道努力也改变不了什么，却始终还在坚守。
“我教了她许多许多遍，怎么教她也学不会，我就很生气……”这话像极了年轻时候的我。那时甚至曾经气到学不会不让孩子回家，一直补课补到晚上七点。然后用了好多年的时间才领悟到:老师的职责是教，会不会是学生各自的机缘。那，如果一切重来，我们到底是选择随缘呢？还是不随缘呢？
曾仕强教授说:无论什么艰难困苦，遇到什么享受什么才是智慧。哲学家说:做什么什么高兴才是聪明。而我们，或智或愚，走过的唯有命运。这么一想，安心就是了！
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