2019年4月24日，星期三，多云
全天课不多，正常复习。
朝读时间，我们读了一些课文片段。
第二单元的测试卷中，考到了《狄仁杰公正护法》的内容。不少同学出了问题。比如，有人把人名写错了。我虚拟父母给他取名，希望他成为一个有“仁爱之心”的“杰出人才”，而不是像韩信、萧何和曹参那样的“人杰”。狄仁杰是个怎样的人？课文开头一段直接给出了“刚正廉明，执法不阿”的评价。不会填空，说明同学们对课文极端不熟，连开头段都没印象说不过去。
《美丽的规则》让我们领会了“规则之美、人性之美”，这道题涉及课文结尾句，同样有同学不会。
《出色的老师》，考了黑大哥的美德，有同学答“拾金不昧”，没答到点子上，应该从遵守公德方面回答。有同学填空时，出现了“唐朝的商鞅”这种谬误，基本的课文内容都拎不清，让人叹息。
我给大家纠正了“规则”的“规”的书写问题，最后一笔是“竖弯钩”。很多同学写着写着就把“见”渐变为“贝”，习惯很不好。
但也有亮点。今天我们当堂表扬了汪锦。汪锦写上周的篮球赛，用到了“斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡”，形容本班的气势。
这是上学期课文里的句子，我们都背过。其他同学考试之后就扔到一边去了，只有汪锦同学在恰当的时候用了出来。这才叫活学活用。很多同学的考试分数比她高，但不一定语文比她学得好！
这说明，学好语文和会考试是两码事。我更情愿大家学好语文，终身受用。
我们还表扬了陈钰杰同学。他续写的《穷人》故事，情节合情合理，光明正大，没有出现西蒙的两个孩子长大之后向桑娜复仇之类暗黑的内容，也没有莫名其妙就由穷转富的离谱情节。
更重要的是，他的随笔体现了课文善于心理描写的表达特点，有明显的模仿，也有变化和创造。（详见昨日公众号文。）
语文课时，安排做了《优化设计》配套的期中测试卷。有些同学的拼音很糟糕，“zh”不会读，“xiu”认成“x-i-u”,千疮百孔的知识基础，让人不知从何补起。
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