最美的遇见

    看到助教李老师评论的“OK”，知道这次作业顺利过关，内心百感交集。除了高兴还有些许的欣慰，感觉这一次自己的努力没有白费！

      看到这个作业时，感觉无从下手，也并不了解“备课逐字稿”，从来没有听说过这个词。听完课顾不上回顾课程，就开始研究这个作业。备课逐字稿是指授课内容的笔录，应该就是打算怎么讲课就怎么记录下来。

      经过忙碌的周末后，我开始查字典，着手开始写作业了，查字典的时候总是反反复复的对比三个词，最后把三个词所在的页码也抄到本子上，方便查看。把作业大体都写完以后开始审视细节，在张老师的课上总是“细节决定成败”，辛辛苦苦弄完的作业，不想败在细节上。把作业要求图片传到电脑上，放大，一点点的跟自己的作业比对。1.200-250个汉字，一个英文单词记两个汉字。2.录音稿，时间55秒-60秒之间。3.录音时不能有超过三秒的停顿，也不能修正。好像全都满足了，再数一遍字数，在范围内，上传完成。

      上传完成后我仍然紧盯作业要求，并且还关注着别人的作业，有的老师上传时先对三个词进行了辨析。我这时才意识到“解析diverse、different和distinct三个词并撰写、演练’备课逐字稿’。”这是三项作业要求呀，一是要求辨析三个词；二是要求撰写备课逐字稿；三是录音备课逐字稿。想到这里有种恍然大悟的感觉，应该是张老师要求完成整个备课，授课过程。作为老师，当我们拿到一个要讲解的内容。首先要先备课，也就是三个词的辨析。要想讲出来，必须做到自己心中有数，心里面对这个知识点一清二楚。其次是讲课前，要使讲解过程清晰明了，也就是作业里的备课逐字稿。最后，讲课时应该做到语言流畅连贯，也就是录音的要求。

      删除掉已经上传的作业，重写，重新录音。二次上传作业完成后，心里开始忐忑不安的等待结果，昨天下午老师们开始陆续接到通知，我把我的作业看了N遍，还没有结果。也把已经收到答复的老师作业看了一遍，发现有的老师仍然出错在字数上、录音时间上、录音未完成或没有按要求录音上，真的是好多人又栽倒细节上。晚上要睡觉了，我收到李老师的信息：“OK”！我觉得我可以睡个好觉了。

    心怡老师的一篇文章发表在互加计划的公众号里。我转发到我的朋友圈—“这个暑假里，最好的培训，没有之一。”这是我对英语教师研修营最中肯的评价。从参加工作以来，参加的培训，好像大多都是“你好，我好，他也好，大家都很好。” 这样的培训，培训的时候开开心心，轻轻松松，过后随即抛到九霄云外了。事实上对我的自身成长的作用为零，对我的教学改变为零。

      我是一个马马虎虎，做事情非常不细致的人。做学生时会经常被老师训，工作后对待教学，也从未达到过“严谨治学”，所以教学也就没有“成绩斐然”过。以前总是抱怨“学校离县城太近，生源质量不好；学生不爱学习，作业都完成不了；学生一届不如一届。”现在想想自己脸都红了，成绩不好，比不过别的学校时，总是把这样那样的问题推到学生身上。现在回头想想好像自己也存在很大的问题：平时对学生要求不严格，没有形成良好的习惯；对待学生的作业也没有像现在对待自己作业这样上心；备课讲课时也没有像这次“辨析并撰写、演练”这般认真对待。所以学生学习成绩差，我有很大的责任在里面。

    庆幸在还可以改变的时候遇到张老师，张老师严谨的治学态度让人钦佩。并且每一节课都会有意无意的告诉大家一些教学“真谛”。记得前几次课时，张老师说做老师的自己讲明白了十成，学生可能会听懂接受七、八成；老师讲明白七、八成，学生可能也就听懂三、四成；老师自己讲的稀里糊涂的，学生什么都接受不了。张老师还说过：“经验就是一粒种子，再好的种子也得你自己种。”一开始我心里面也会有埋怨，我觉得我参加培训好像就是要来听听经验的，结果张老师却什么都不讲。现在培训快结束了，我却明白了老师的用意——自己实践中悟出来的道理，永远比自己听来的记得牢！

      下个学期开始要关注细节、关注每一个孩子的作业情况、制定更加详细切合实际的奖惩制度，同时也要求自己做一个细心的老师。时刻提醒自己：作为一名小学英语教师，不能好高骛远、眼高手低，应该时时刻刻关注孩子的学习、成长！

      暑假接近尾声，培训也即将结束，看看课表还有三节课，只想珍惜每一次听课的机会。

“想突破却没有方向，想改变但没有支点，想按部就班却心有不甘。想换一种活法，却不知道该去哪儿换，怎么换。于是梦游人说着梦话，流落在民间。 ”

今天在朋友圈看到一个朋友发着迷茫的感慨，继续过着自己混沌的日子。这也是我曾经的写照，但现在一切都改变了，现在的我有了方向，有了支点，只因为我有了“最美的遇见”。