——应对学生教学
学校改革第一年最重要的是在教师和学生之间建立起教师尊重每个学生的相互关系，以及学生之间相互影响的关系。
教学研究应该把学生的学习状态（学生的具体状况）和教师的态度作为讨论的中心问题：教室里进行独立学习和合作学习的教师与学生之间、学生与学生之间建立起互动的关系。
对于教材内容和授课结构的研究应该从课堂上每个学生的学习实况和教师的对应这两者间的联系出发来进行讨论。
观摩课的参观方法：以授课教师的教学方法为观察中心，参观位置应该以观察学生的学习和教师的对应中心的位置转移，要在教室的两侧而且是尽量靠前的两侧，这样才能够感受到学生细微的言行，表情，对待教师给予的信号处理情况。
——创设以听为中心的教室
互相倾听是互相学习的基础。学习，是从身心向他人敞开、接纳异质的未知东西的开始的，是靠“被动的动能行”来实现的行为。
教师自始至终地保持专心一意地、郑重其事地听取每个学生发言的态度。学生的每一句话都如同珠玉般宝贵，给予尊重的态度，以及消除粗或含义不清的言辞，精心选择那些能给学生留下深刻印象的语言来上课的讲话方式。
——教师持有自己明确的课题的教学研究
接受观摩课的评议制度，自己确立自己要挑战的教学研究课题。
加油＾０＾~
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