生活中我们经常发现这样的对话："儿子，我求求你多考点分嘛，小学四年级了才考70分，实在太少了。” 儿子说：“难道我不想多考么？每天妈妈都只监督我学习，不让我玩游戏，我就是考不好，怪我呀.....”
想一想孩子确实很努力，但为什么孩子努力了却仍取不了好成绩呢？
孩子们也很委屈，才过完年，还记得春节前有段话“过年别问孩子成绩，就像人家孩子不会见面就会你工资多少，房子几套，做个文明的亲戚”，这个话从侧面反映出来，经常询问孩子的成绩是过年最频繁的问候语。似乎见到孩子放假来玩，我们第一句话就是“期末考了多少分？”
平日里经常听到“作业做完了么？”“老师讲的听懂了吗？” “这次考试难么？”
如果说成年人在焦虑财富累积算一个方面，那么为人父母之后，最为焦虑的莫过于孩子的教育，特别是孩子的成绩，是许多家长的心病。
与家长的敦敦教导相反，会有很多孩子反映“我一上课就走神” “我一看到英语就头疼” “我复习了好几遍还是不会做” ....这样的一些情况，其实反映的就是孩子的学习能力不强。
学习能力的强弱分为智力因素和非智力因素影响，谁都渴望成绩优异，但想要成绩保持前列，需要把智力因素和非智力因素两者抓好！
智力因素包含哪些呢：比如对各种问题进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力等，这些都是智力因素，是能力范畴，硬实力。
而非智力因素，属于动力，心理潜能方面，软实力，它包含有需要、欲望、动机、兴趣、情绪和情感、意志力、自信心、性格、气质和习惯等等。
在一个班级里如果各位家长和老师仔细观察，会发现成绩好的往往不一定是最聪明的孩子，而是拥有良好的非智力因素孩子。
曾经有人说过“我们大部分人还达不到拼天赋的时候”，根据现代人的生活水平及基因发展，一般孩子的智力都相差无几，能达到140这种智商的确实有，但我们不要去苛求。当孩子的智力发育都差不多时，拼的就是软实力。
所以当孩子成绩差的时候，我们要从智力因素和非智力因素两方面找原因，而不是盲目的报辅导班，因为辅导班，补习班更侧重于知识要点的讲解和传输，而在能力培养和心态潜能方面容易忽略。
当我们发现孩子在小学阶段记忆跟不上时，需要提升的是记忆能力，而不是一味的补习补习，甚至布置大量的家庭作业；
当我们发现孩子磨蹭、粗心时，我们需要的是矫正孩子粗心的毛病，提升专注力，而不是一味的监督批评；
当我们发现孩子遇到难题就放弃，喊困难不愿意尝试时，我们需要提升的是孩子的抗挫折能力，加强其意志力和挑战力的锻炼；
当我们发现孩子上课无精打采，没有目标，没兴趣学习时，更应该调整的是其心态，树立目标感，而不是恨铁不成钢的埋怨..........
当我们能够帮助孩子全方位提升学习能力，拥有了自我学习的习惯和意志，家长会少许多焦虑。但“千里之行始于足下”，如果我们的孩子刚上小学，从现在开始正好时机；如果我们的孩子已经上了中学，还可以弥补，种一棵树最好的时机是十年前，其次是现在。
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