最近听了一节《同底数幂的乘法》一课，教师先让学生探究
然后提出问题（1）参考以上三个问题的解题过程，尝试计算a的m次方乘以a的n次方（m.n为正整数）（2）比较算式的计算结果与原式，底数和指数分别有什么规律？（3）如何用文字和符号表达规律？学生自主探究后小组交流，最后小组汇报。
首先教师根据学生的认知规律设置了合适的问题，引导学生思考，然后给学生时间独立思考，再小组交流，让学生互相学习，通过分享交流，寻求不足，继续完善，提高自己的学习水平。最后在学生小组汇报的时候，教师及时对探究结果进行评价和总结，从而让学生得到进一步提高。
问题引领教学是指教师通过精心设计问题，利用问题引导学生思考和探究，从而使学生在问题的引导下进行自主学习和发现，最终获得新的知识和技能。
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本文标题：问题引领教学
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