第一题：根据课程知识，做一份计划，写出自己对写作的期待，对自己未来的写作方向的定位，并做出具体的行动计划，不要假大空，必须详细而具体。
2019写作计划
写作期望：
2019年读完12本亲子教育类图书，20本绘本，输出50篇文章，至少过稿3篇公号文。
争取签约1家平台，争取获3篇青云计划。
写作定位：
亲子教育类，育儿类
争取有时间写几篇历史人物文
具体计划：
写作月计划
写作学习计划
第二题：阅读一本书，根据课程知识，写一篇讲书稿或者拆书稿，讲书稿字数为7000—8000字，拆书稿一本书写5篇，每篇字数为1500—2000字。
《爱和自由》拆书稿
1.爱和自由：你是个100分的妈妈吗？
和很多父母一样，大宝出生后的两三年，我的日子过得无比慌乱。儿子哭闹的时候，我束手无措。儿子调皮捣蛋的时候，我火冒三丈。儿子看起来没别人聪明的时候，我心急如焚。
我把一切中心都放到了儿子身上，却怎么也管不好儿子。
以至到后面，我整个人脾气都变得特别暴躁。那年冬天，我和儿子在回家的路上，看见一个卖红薯的。儿子就一直嚷嚷着要吃红薯。
我拗不过儿子，就买了一个。刚拿到手的红薯，还在发烫。我掰了一块，仔细地剥了上半部分的皮，吹凉了些才拿给儿子吃。
谁知道，儿子竟然翻脸不要了。他无缘无故地哭了起来，怎么也不肯接过我给他的红薯。
我恼火极了，刚才还一直说要吃，买到手就不吃了，还哭。心烦意乱的我一时没控制住自己的情绪，朝儿子屁股狠狠打去。
巴掌打在孩子身上，我心里却比他还疼上十倍。我心疼，也开始在想，我错了吗？
我一直都在想，怎样教育好孩子，怎样教出礼貌的孩子，怎样教出听话的孩子，怎样教出聪明的孩子，怎样教出完美的孩子。却一直没找到答案。
没错，为人父母是一项最难的事。而很多人把这一切，归结于孩子太难教。
这样的想法，最终会导致：我们意识不到自己错误的教育方式，孩子得不到正确的教导。
所以孩子们保持着熊孩子的状态。而家长们抱怨，现在的孩子，太不乖了，太不懂事了。
我曾经也这样想。直到有一天，我无意中看到了一本书。书中有这样一番话:
儿童的成长，不管是在身体上还是在思维上，都是一个趋向于独立的过程，他会沿着这条路不停地走。他为着自己的独立会冒很多险，会进行各种探索。在这个过程中，如果你阻止了他，那么对这个人来说他就没有了自由，也就没有了独立。
那一瞬间，我才恍然大悟，明白了那个大冬天里，儿子哭得声嘶力竭的原因。
与儿子相处中，过去那些错误的做法，也开始越来越清晰。
最好的教育其实朴素而明了。但在此之前，我就是悟不透其中的道理。
说白了，我的那些错误的教育方式，恰恰是因为我不正确，且不自知的观点。那个错误的观点就是，在教育孩子这件事上，我总是用大人的视角看问题，妄图对孩子的一切加以约束。
认为孩子必须要听话，认为孩子必须接受我教的知识，然后以此为判断标准，强加纠正孩子的做法。孩子一反抗，一达不到标准，我心中就焦虑不已。却不知道，原来我教导孩子的方式，已经朝着错误的方向，越走越远。
好在，《爱和自由》这本书及时提醒了我。它告诉我:孩子不是因为灌输知识，讲道理或者训斥教导成长起来的，而是在爱和自由中成长起来的。在爱和自由中成长的孩子，能够自我发现，自我总结，最终自我实现。如果得不到足够的爱，得不到充足的自由，孩子长大后，思维就会固定化，自我实现就会遇到障碍。
在爱和自由中成长的孩子不会给自己设限，他们专注力更强，意志力更高，能辨识真理，能勇敢表达自己，这些优秀的品质，往往指引着他们走向成功。换句话说，是爱和自由，让孩子们得到了成长，并且长成一个更加优秀的人。
那么，到底怎样才算给孩子爱和自由呢？爱和自由还能给孩子带来哪些好处呢?这些答案，都将在《爱和自由》这本书里展示。
爱和自由，看起来简单，实际并不容易。
爱，大家都有。但是什么样的爱才是孩子真正需要的？爱和溺爱有什么界限?怎样付出足够的爱？怎样保持爱的状态？怎样让孩子感受到爱？这都是有讲究的。
而怎样给孩子自由？真正的自由和放任不管有什么不同，这些也值得我们学习。
因为《爱和自由》这本书，我的教育观念慢慢发生了改变。
我不再强求儿子一定要听我的话，不再什么事都帮儿子做好，也不再喜欢说教和唠叨。这本书让我开始思考，怎样做才有利于儿子以后的成长。我相信你读过后，就不再会为孩子吵闹哭泣而烦恼了，不再会因为孩子不听你的话而大发雷霆了。
之后，我们将从下面三个知识点来了解《爱和自由》这本书：
1．爱的秘密:怎样才称得上爱孩子？
2．天才的养成：你需要的是做减法。
3．好孩子要听话吗？
与大多同类的书籍相比，《爱和自由》并不仅仅局限于当下孩子的表现，而是把眼光投向了局限于更深远的长大后的影响。
联系到我们真实的状态和幼时的经历，联系到孩子这阶段的各种表现，你会觉得，看到这本书，真的是相见恨晚。我相信，这本书能带给你启发，能帮助你理解孩子，还能让你，在面对孩子的时候，变得更加有耐心。
（1698字）
2.爱的秘密:什么样的父母才是好父母？
我们要讲《爱和自由》，就要先来聊聊爱是什么。
如果有人问：你爱你的孩子吗？
我想，大概每个父母，都会非常肯定地回答：当然，我非常爱我的孩子。
但事实是，大多数父母爱孩子的程度，远远没有自己想的那么深。
有的父母，总是从自己的角度想问题，忽略了孩子真正的感受。
有的父母不允许孩子有不同意见。
而有的父母，带着自己的情绪对待孩子：心情好，孩子说什么都答应；心情不好，孩子说什么都是错的。
作者认为，这样的爱，都是不成熟的。真正爱孩子，应该是了解孩子发展的历程，陪伴孩子生活的点滴，给予孩子成长的机会，温暖孩子幼小的心灵。
第一个关键词是，了解。
了解意味着，理解孩子的内心世界，清楚孩子的心理历程，倾听孩子的真实感受。
《爱和自由》中讲到这样一个故事。
有个7岁的小孩，他的弟弟刚出生，全家人都忙着照顾弟弟。
他就站在楼梯上，默默地看着这一切。
有一次，他妈妈正好回过头，看见了他。
妈妈就把弟弟放到床上，走向楼梯上的小男孩。
她拉过小男孩的手，温柔地告诉小男孩：妈妈要告诉你，爸爸妈妈非常爱你。但是，你已经能够自己照顾自己了，而你的弟弟非常小，需要爸爸妈妈照顾他。所以最近，爸爸妈妈没有太多时间陪你。这并不意味着，爸爸妈妈不爱你。爸爸妈妈非常爱你。
小男孩的心结就打开了。
在这个故事中，小男孩并没有说出问题。是他妈妈，通过孩子的表现，感觉到了这个问题。
这就是了解。
一个合格的父母，就要善于观察孩子，走进孩子的内心世界，并且引导孩子。
当孩子心中有想法的时候，你跟他说了，这个问题就不作为一个问题而存在。但如果不说，这个问题就会一直存在下去。就像上面故事里的小男孩，如果他妈妈不说，他以后可能都会觉得，爸妈不再爱他了。
第二个关键词是，陪伴。
董卿在《朗读者》里，说过这样一段话：
陪伴很温暖，它意味着这世界上有人愿意把最美好的东西分享给你，那就是时间。陪伴是一种力量，当没有了陪伴，生命也就失去了意义。
每个人都需要陪伴。孩子越小，这越重要。就算你默默地坐在一旁看着他，孩子也能感受到爱，感受到温暖，感受到善意，感受到安全，感受到力量。
奥巴马就坚持参加女儿每一次的家长会。他说：“我不会做一辈子的总统，但是我一辈子都要做好一位父亲。”
第三个关键词是，给予，也就是给孩子尝试的机会，给孩子选择的权利。这方面的内容，我们后面再详谈，这里先一概而过。
第四个关键词是，温暖，说的是父母在孩子面前，要情绪稳定，心情愉悦。
作者认为，“宁可给孩子一颗好心，不给孩子一张好脸”这样的传统观念，是错误的。
因为在这个阶段，孩子很难意识到你用心良苦，但你的情绪，孩子却实实在在能感受到。
书中讲了这样一个例子。
有一位母亲，她的弟弟酗酒，惹了很多麻烦。
这位母亲特别怕自己的孩子也会这样。
于是，她天天跟孩子念叨：“你不能跟你舅舅一样，你不能跟你舅舅学喝酒。”
她这种紧张，担心的情绪，让孩子感到非常压抑。
终于，有一天，她的孩子喝酒了。
这就是情绪的力量。
父母的情绪能在潜移默化中影响着孩子，并很有可能影响孩子的一生。
娱乐圈的暴脾气，陈乔恩，就是一个例子。
她在采访中说过，小时候，妈妈压力大，情绪非常不稳定。自己就是在吼叫和打骂中长大的。那时候，宁愿自己待着，也不愿和妈妈相处。没想到，现在自己脾气也这么坏。
可见，坏情绪甚至会遗传。
父母控制不好情绪，孩子的生活质量就会大打折扣。以后遇到各种问题，他们也不能从容不迫地面对。
只有父母能够控制好情绪，孩子才能养成心平气和的情绪。就像冰心回忆母亲时说的那样，如清风入座，明月当头。
给孩子爱简单。给孩子正确的爱很难。坚持给孩子正确的爱更难。
现在，我们可以回过头来，想一想我们的爱，想一想，作为父母，我们是否合格了。
如果答案是否定的，那么，不妨先从最简单的陪伴开始吧。
（1516字）
3.怎样让孩子更聪明？这个误区，越早明白越好。
现在的家长，在开发孩子智力方面，越来越舍得下大血本。
但“小时了了，长大未必”的现象，却也越来越常见。
很多家长都很不解：这是为什么呢？
想要解决这个困惑，我们就要先弄清楚，什么是智力。
教育学家David Perkins在1995年提出，智力包括神经智力，经验智力和反省智力。
神经智力也就是智商，主要和先天因素有关。
经验智力指一个人的知识和经验，可以通过专注练习，积累经验，大量学习获得。
而反省智力最重要。它指的是一个人解决问题的思维。
《爱和自由》这本书指出，0-6岁，正是为反省智力打下基础的最好时间。
但是，大多数人在教育孩子的时候，都把关注点放在经验智力上面，而忽略了更为重要的反省智力。
0-6岁，孩子就像是一张白纸。你教他什么，他就在纸上画什么。
这个时候，如果一味地向孩子灌输知识，孩子就可能失去了自己发现这个世界的机会。
正确的做法是，先发展孩子的反省智力，反过来促进他的经验智力。
作者认为，孩子发展智力，要靠他们自己的探索。
但我们大人往往拔苗助长，害怕孩子犯错误，不给儿童犯错误的机会。
也是因此，我们亲手扼杀了孩子智力成长的幼苗。
举个例子。
有个孩子，想要把帽子挂到树枝上，但是他一直挂不上去。
孩子就在那里反复尝试。
这时，他妈妈走过来，看了一会儿，不耐烦了，就把帽子拿了过来，说，妈妈帮你。
这个妈妈并没有说，你很笨。
但她的这个做法，会给孩子一种暗示：我是做不好的，妈妈才是最厉害的。
这其实就干涉了孩子的成长历程。
如果同样的事情一再发生，孩子在自我成长的发展上就会产生缺陷，形成依赖父母的坏习惯。
作者在书中指出：
对错对儿童来说，没有什么意义
他不断地做，不断地重复
最后终于做好了
他有成就感了
在这个过程中，儿童就形成了自己的能力
也就是说，如果孩子自己想要完成一件事情，只要是合理的，那么，不管他完成得多糟糕，不管这会带来多少麻烦，你都不能代替他来完成。
这当然不容易，及其考验耐心。
比如，孩子要自己吃饭，那就很可能吃得满桌都是，满脸都是，满衣服都是。
孩子要自己画画，那就可能把树干画成红色，把叶子画成蓝色。
特别是孩子喜欢反反复复地做同一件事情。
你可能要看着他，在很长时间，都把叶子画成蓝色。
但是，你要克制自己指出这个错误的冲动。
真正合格的父母，要能宽容地对待这种现象，直到孩子不会把饭吃得到处都是，直到孩子能自己观察到树的颜色。
这个过程不容忽视。
因为，恰恰是此，形成了孩子自己解决问题的能力，形成了孩子观察的能力。
这些能力到最后，能综合形成反省智力，使孩子表现得优秀，卓越。
那在这个阶段，父母就什么都不用做吗？
当然不是。
这个时候，父母对孩子的观察极为重要。
观察孩子，对什么特别感兴趣；观察孩子，哪方面进步了；观察孩子，开始在做什么了。
感兴趣的，进步的，开始做的，我们通通把它叫做，孩子的敏感期。
比如，孩子以前很少说有关颜色的词。
有一天，他突然说，妈妈，我要那件蓝色的衣服。
那可能就是他颜色的敏感期到了。
如果他接下来继续说，我要红色的书包，绿色很漂亮，我喜欢紫色等等。
那就对了。
我们这时候就要开始教他颜色的名称，让他多接触各种颜色，认识颜色的深浅，了解颜色的明暗。
这样一来，孩子对颜色的知识就建立了起来。
这其实就是，让儿童先获得反省智力，再反过来促进经验智力的过程。
发展儿童智力，任重而道远，需要我们不断探索。
但可以肯定的是，独立探索，是儿童智力发展的途径，大部分还是至关重要的途径。
在学习阶段里，独立探索加深了孩子的思考和感悟；在科学研究中，独立探索提供了前沿的思想和发现；在工作生活时，独立探索丰富了日常的经验和能力。
所以，无论你是否认同《爱和自由》的教育理念，你都要清楚这一点。这可能也是这本书想要提醒你的，那就是：要让孩子形成自己的能力，要发展孩子的智力，就要大胆放手，给孩子独立探索的空间。
（1527字）
4.好孩子该不该听话？关于这一点，每个家长都应该知道
最后，我们来讲一讲，好孩子该不该听话。也就是作者说的，顺从。
什么是顺从呢？
心理学家马斯洛是这样解释的：
顺从的人，就是自我实现的人。
他实现了自己，就会关注和帮助他人实现自己。
也就是说，真正的顺从，是发自内心的。真正的听话，是自愿的。
但现实中，我们往往采用一刀切的方法。
不听话的，就是任性。敢反抗的，就是叛逆。从不看具体的情况。
然后，我们用训斥、打骂来镇压孩子，逼迫他们听话。
的确，这样我们能教出一个听话的孩子。你让他往东，他不敢往西。他顺从你的意思，不敢反抗。
但这样的孩子，一旦脱离了掌控，遇到没人管的情况，很多都会反弹爆发，形成胡闹。
为什么呢？
因为，这是一种假的“听话”。
这样教出来的孩子，只是暂时地控制了自己的行为，他怕的是你的威力，你的惩罚。
那么，怎样才能让孩子真的听话呢？
作者在《爱和自由》中指出：
真正的顺从，需要儿童在漫长的头6年，不断按自己的心智发展，形成自我控制能力，并把握事物的本质和规律后，才能形成。
就像是一朵花的开放，它需要时间和等待。一个孩子，要真正达到听话的状态，也需要漫长的过程。
而我们往往操之过急，最终得不偿失。
让我们先分析一下，孩子们为什么不听话。
作者认为，孩子不听话，有一个很重要的原因，那就是：他自身的能力还达不到你的要求。
再比如，幼儿园里，班级的老师要求孩子们，都坐好，不要动。
孩子们做得到吗？做不到啊。老师不断地告诉他们，也没太大效果。
于是，老师就罚他们，再说话你就给我站起来。
这时候，有的孩子害怕了，就不说了。但有的孩子还是继续说。
被罚站起来后，他安静一会儿，还是会开始说话，站着说话。
这个时候，是孩子故意要和老师唱反调吗？
不是，这只是孩子没有能力控制自己不说话，他的自我控制能力还没有形成。
这个时候，最好的办法，就是先降低我们对孩子的要求。等孩子能够达到这个要求后，再慢慢提高要求。
比如上面那个例子，老师可以先要求孩子们安静5分钟。如果孩子能够做到，再要求10分钟，15分钟……
值得注意的是，要求孩子时，不要骂孩子，责备孩子，而是通过不断的提醒，让孩子认识到这个要求。
作者还指出，强行要求孩子顺从，是不利于孩子成长的。
如果我们一味地要求孩子听话，却不去思考孩子吵闹，哭泣，不服从这些表现背后的原因，我们就会忽略孩子某种强烈的心理需求，错过孩子某阶段的发展愿望。
比如说，9个月左右的小孩，就要开始学走路了。这个时候，他总是要走来走去，一刻都不安宁。
这个时候，如果你要他听话，不要一直走动，那他是不可能听你的话的。因为，他的腿正在不断地告诉他，要走路，要练习。
等到孩子走得熟练了，我们会发现，他开始转变了。
他不想走路了，他会跟妈妈说，抱抱，要抱抱。不抱他就哭，甚至躺在地上哭。
很多家长奇怪，怎么不会走路的时候，一直要走路，会走了，反而要抱了。然后，他们就说孩子任性，要打孩子。
其实，孩子要走路，不是因为他们太调皮，而是因为他们要发展他们的双腿。等他们的双腿能够行走自如，他们就能够控制自己的双腿，实现了自我控制的一部分。
孩子哭，是因为他们还不懂得用说来表达自己。他说不出来，就用哭来解决问题。这不是太任性，而是孩子表达情绪，表达自己的一种表现。
同样，孩子要抱抱，也不是因为他们太粘人，而是因为他们要得到你的爱，因为得到爱是他们这阶段的心理需求。等孩子满足了这一需求，他们就不会再粘人，他们就能感觉到你的爱，并将之反馈给你。
要知道，爱你，尊重你，才是孩子愿意听你的话的最大原因，才是孩子愿意克服困难，得到你的赞同的关键因素。
这其实很好理解：只有我们爱的人，我们才愿意为之乐此不彼。只有我们崇拜的人，我们才会多吸取他们的意见。
而孩子们，也是这样想的。
总之，记住一句话：对不听话的孩子，多听听他们的心声，多看看他们的内心需求。这样，他们才可能走向顺从。
（1539字）
5.《爱和自由》：我们只能帮助孩子成长，而不是代替孩子成长。
让无数父母耳目一新的书——《爱和自由》，算得上是儿童教育领域的一本好书。书中用详实的例子，温和的口吻和充足的心理学依据，证实了一个道理：只有爱和自由，才能帮助孩子成长。
为了孩子的成长，每个父母都花了大量的心血。但为什么，有的孩子最终长成了优秀的人才，有的孩子却，让父母操碎了心？
除了天生的因素，作者认为，0-6岁的教育，起到了至关重要的作用。这个作用，甚至关键到能够影响孩子的一生。
作者张瑞雪主张父母不应该用对错判断孩子的行为，用斥责强迫孩子听话，而应该思考孩子行为背后的原因，并帮助孩子发展自我。因为这样，孩子才能真正得到成长。
作者用事实证明，得到充足的爱的孩子，能够建立良好的安全感和自信心，对他人更友好。同样的，通过自己探索学习的孩子，在以后的成长过程中，也取得比别人更大的进步。
教育因人而异，但好的教育都有一个共同点，那就是：用爱温暖孩子，并给予孩子独立探索的空间。大多数父母都觉得，自己的经验都是对的，自己的经验都要通通灌输给孩子。然而一旦有了这样的想法，教育就会变质。孩子被强行灌输，他们不开心。父母觉得自己付出多收获少，他们也很伤心。
网上有句话说，不是孩子离不开父母，是父母离不了孩子。为什么呢？本质上正是因为我们的教育理念出现了错误，我们把自己所有实现不了的梦想，都放在了孩子身上。
这种想法一旦形成习惯，就会带来很多问题。如果你不懂得正确地教孩子，你就看不到孩子真正的需求。如果你忽略了孩子真正的需求，你就等于错过了帮助孩子成长的机会。
那么，我们要怎样，才能成为合格的父母呢？
首先一点，要多了解孩子。“了解”这个词，意味着父母要把孩子当做朋友，平等地看待。也意味着，父母要多倾听孩子的内心的声音，发现他们真正的需求。多了解孩子一点，离孩子就近了一步。
孩子为什么哭闹？是因为他们真的不懂事，真的任性吗？
千万别这么简单粗暴地认为。
因为，这所谓的任性，可能是因为你破坏了孩子心中的某一个秩序，也可能是孩子想要告诉你，他内心的需求。
因为他们还没有发展到说出问题的能力，他们就只能哭闹，引起你的注意。
同样，孩子真的一无所知，什么都需要我们教吗？
恰恰相反，在现实中，很多孩子都自带光芒。他们都能通过自己的观察，思考和探索，得出自己想要的答案。而并不是我们想得那样，什么都不懂，什么都需要我们教。
其次，对待孩子要保持稳定而良好的情绪。
一般来说，父母情绪怎样，孩子的性格就怎样。
因此，不管是生活压力引起的，是自身焦虑引起的，还是因为孩子不听话引起的，这所有的暴脾气，我们都要学会控制下来。
要记住，你随意的一句气话，可能会影响孩子的一生。
第三点，学会放手，让孩子在自我探索中成长。
花的成长，需要一段时间。孩子的成长，更需要等待。
人生的每一步，都需要孩子自己走，没有谁能代替他完成。放手意味着，孩子有自己的选择，而我们不用事事操心。
更重要的是，放手还意味着不去干扰孩子的正常成长历程。当孩子的心智成长，被很好地鼓励，并得到正常的发展，他就能顺利地实现自我。
第四点，要善于抓住敏感期。
所谓的敏感期，就是孩子对某一件事特别感兴趣的时候。王安石在写神童方仲永的时候，写到小仲永在4、5岁的时候，突然哭着要纸和笔。这其实就是一种敏感期。这个时候，就是教孩子这一方面知识的最好时候，大家一定不要错过。
为人父母，为之计深远。
总而言之，《爱和自由》告诉我们，你真正爱孩子，就不应该基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱。我们要学会从一切，将爱剥离出来，不要以爱的名义绑架孩子。
要记住，我们只能帮助孩子成长，而不是代替孩子成长。
我们应该陪伴孩子，鼓励孩子，遵循孩子成长的内在规律，让孩子在自我探索，自我体验中，发展自我。
只有这样，我们才能成为优秀的父母。
（1519字）
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