【书目】《叶圣陶语文教育论集》，叶圣陶著，中国教育科学研究院编，教育科学出版社，2015年版
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这一部分的内容叶圣陶先生谈了对国文教学的认识、几种常见的国文教师的情形、文言讲解的方法、中学国文学习的方法等。于我而言当前启发最大的有以下几点：
1．对国文教学的认识。叶先生认为当时的学校教育，训练不切实，教学不得法。学生能够看书，能够作文，都是他们自己在暗中摸索，渐渐达到的。要养成读写的知能，非经由语文学和文学的途径不可。在读的方面，要参考、分析、比较、演绎、归纳、涵泳、体味。在写的方面，整饬思想语言，进行获得表达技能的训练。
2．认定学习国文的目标：培养阅读能力，培养写作能力。要阅读得精审，写作得适当。要阅读什么就能阅读什么，要写作什么就能写作什么，才是真正的受用。“能”表示了解得到家，体会得透彻，至少要不发生错误。
3.靠自己的力。直到自己实在没法解决，才去请教老师或其他的人。专靠自己的力才能养成好习惯，培养真能力。靠自己的力阅读，要做的准备：留心听人家的话；留心查字典、辞典、看参考书。一辈子阅读，就是一辈子在积蓄、长进。
4．阅读举要。读过一节之后要停下来回想，回想时要多多设问。阅读以了解所读的文篇书籍为起码标准。说理的文章要论理地读，叙事叙情的文章要“美读”，也就是把作者的情感在读的时候传达出来。学习文言，必须熟读若干篇，能自然成诵。
5．写作举要。写作决不是无中生有。必须有了意思才动手写作，有了需要才动手写作。经验积累得多，情感蕴蓄得深，思想钻研得精，才可以写成好文章。练习写作，最好从记叙文力入手。记叙文的材料是现成的，作者只须加上安排取舍的功夫，容易着手。练习议论文要从切近自身的话题入手，如学习心得和见闻随感之类。
6.写字。一般人只须讲求实用的写字，首先求其正确之外，还须求其清楚匀整。如果有工夫练习实用的写字，可以按字的形体分类练习。手写之外，宜乎多看，看人家怎样把这些字写得合适。看与写并行，心与手并用，自然会逐渐有进步。
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