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和学生打成一片的老师，注定会有机会被学生开玩笑。
今天有个学生拿我身高开玩笑：“老师，你和王老师（另一个个子没超过一米六的女老师）谁高呀？”
我问：“你问的是哪方面，如果指的是个子，你自己观察比较去；如果是形象，你觉得我是个高大形象还是个渺小形象，全凭你的感觉。”说的好唯心（违心）
我比较喜欢和学生像朋友一样相处，因为这样也许在他们需要最后的支持系统时我可以是他们最先想到的人。可是有的学生家长就对我说了，老师，你对他们要凶点，小鬼难缠，不凶震不住。说句实话，现在的孩子我还真不敢像以前的私塾先生一样对待，搞不清楚每个孩子背后家庭的情况，如果是复杂的家庭环境会影响到孩子的心理健康，指不定哪句话就刺激到他，他就以危害自己生命相要挟。
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当今社会发展太快，变化也太快，连经济危机周期的时间都急剧缩短，更何况教育方式呢。
想起二十年前或许更早，孩子第一天去上学，有的男孩家长可能提着孩子的后衣领，对班主任说：“老师，我这孩子要是调皮的话，你照打不误。”那时候的老师在家长眼里拥有至高无上的地位，绝对不容动摇的权威性。那时候老师的戒尺每天都得招呼几个不听话的孩子，家长只会感谢老师教育的好，孩子也没有受不了跳楼跳河自杀的现象。
如今这个年代，家长和老师的地位似乎有点像在跷跷板上有了波动。罚站是体罚孩子，过分训斥也是体罚孩子，连去操场跑步都可能让家长找到学校。现在的老师战战兢兢如履薄冰的工作，生怕有一点做不好，家长投诉到学校。老师再也没有绝对的权威，一方面尽可能的避免了学生受到伤害，但是另一方面，老师的能动性低了很多。
我也一直强调，家庭教育是学校教育等其他一切教育得前提和基础，家庭能和谐的要尽量和谐，家长的情绪一定要保持稳定状态，让孩子在温馨的环境中生活成长，这样形成稳定的人格基础。
每当有不和谐的学生出现，我首先关心的就是ta父母的问题。
比如，学校有个孩子根本不受管教，教他的老师们个个是焦头烂额，手足无措。了解的情况是他家境非常好，家里开公司，有专职司机接他上学放学，父母恩爱，按道理讲这应该能养育出人格健全的孩子来的，再一细问，很小的时候他爸妈为了创业挣钱，把孩子丢给外公外婆带，自己去外地创业，一走就是几年，再回来时，已经错过了形成依恋的关键期，孩子在外婆百般怜爱千般心疼下变得调皮捣蛋无法无天，他爸妈再也管不住他。于是就送到寄宿学校，让老师管，夫妻俩生个二胎，觉得大号废了，重新创建个小号。
所以专家总说，孩子的问题其实就是家长的问题，家庭教育是教育事业的重中之重，是任重道远呀！
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