2020年11月13日，星期五，“教师成长营”勤学善思的教师们如期迎来来每周一次的教育教学分享、交流活动。
教育教学分享、交流活动是“教师成长营”助推拔节成长的一种模式，主要以线上分享方式为主。分享的主题可以是作为班主任的班级管理方面，也可以是作为教师的教育教学方便，还可以是自己在工作中的一些感触和困惑。
活动分为“分享者分享”、“连麦交流点评”、“心得打卡”三个部分。通过这样的活动帮助教师们提升表达能力、应变能力，促进教师们收集日常教学经典案例，推动教师们构建切合实际的教育教学理念，督促教师们养成读、写、思、悟的良好习惯。为教师们的发展搭建一定的锻炼平台，达成相互学习、共同成长的生命共同体。
本次分享者是来自戈寒中心校的何梦老师和温浏中心校的李瑞雪老师。
首先做分享的是戈寒中心校何梦老师，她分享的的主题是《良好教育的保障——家校合作》。
何老师任教两个多月来通过入户和解决两个学生逃学引起的“爆炸”事件，对与家长的沟通有所启发，并从人的一生需要接受“家庭教育、学校教育和社会教育”入手，提出了“家庭教育”的重要性，并明确指出：家校之间要有良好的沟通与合作。
分享的前两天小何老师传材料给我“审核”，我看到标题和文中能结合自己的亲身教育故事所做的分析，我就感到十分欣慰：
首先，她能那么快进入到了教育的深层——家庭教育的体验、感受与探究，并能及时合理解决好这些“爆炸”事件，实属难得，足以看出我们的很多新教师还是用心从事自己的这份职业，也热爱自己所选择的这份教书育人的天职。
其次，能够根据社会发展和教育的需求发表自己的洞见，“渴求”家庭教育的良性发展，希望家长与学校为了孩子的教育要沟通和合作。这里的“渴求”和“希望”，作为新教师能及时察觉并去探索是值得赞扬的。
现在的教育就是这样：学校不敢管，家长又管不了！带给我们老师是几多的无奈。在这无奈之下，老师们能积极调整，应对“挑战”，迎难而上。
就如，何老师的积极反思，为的是做到更好，而不是“无奈的逃避”！
第三，我欣慰何老师能积极反思。
1.教育不止是老师一个人的事；
2.教育教学不能够太心急，要一步一步来；
3.自己的教学方式方法不对，虽然惩戒是一种方式，但是最好不要用；
4.和家长保持一个良好的沟通，努力做好家校合作。
这短短的四点反思让我读懂了何老师的几个教育认知观念：“教育急不得”、“控制情绪不用惩戒”、“家校合作”。如果我们能好好解读这几个方面，并能做好相关的工作，这是教育的极大需求。
最后，何老师以新教师谦卑的身份给自己明确了努力的目标和前行的方向。
借此，我给本次的分享活动拟定了大标题的前半部分“新教师熊洞见......”
其次出场的是温浏中心校的李瑞雪老师，她分享的主题是《成为优秀教师的39级台阶》。
李瑞雪老师从对她喜欢的一本书《优秀教师的39级台阶》的分享开始切入主题。
《优秀教师的39级台阶》共分四个章节“39级台阶”：第一章“涵养你的师德“包含15级台阶；第二章“热爱你的学生“包含8级台阶；第三章“提升你的能力”包含10级台阶；第四章“更新你的观念”包含6级台阶。
由于分享的时间受限（每位分享者控制在15分钟以内），李老师没有细细地一一分享。
不过，我们看看章节的标题就能感受到书中的蕴藏着更多教育“宝典”，我们的教育目标是从教书匠走向优秀，又从优秀走向卓越。我们要一步一个脚印，从师德的涵养直到更新教育理念！
李老师最后也结合自己这两个多月来的教育实际做了三点反思：
1.以身作则，先教会学生做人，培养学生的良好品德。
2.耐心对待学生，多关爱学生。
3.管理好自己的情绪。
借此，我给本次活动的大标题补上了后半句“......优秀并不遥远”。
确实如此，“新教师新洞见”，并付诸行动，“优秀并不遥远”！
截止本周五，这是教师成长营的第二次分享，三位老师的分享都切中教育“要害”：关爱、控制情绪、乐观面对现实教育......
教育就这样，说起来也很简单：用心、用情，一切都会美好。
祝愿“新人们”不要被眼前的困难所吓倒，你们是最棒的，用你们的新理念去指引你们的新行径，用你们的新行径展现你的成功！
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