三不主义，让娃成绩陷落谷底 --小学中低年级家长如何应对考砸的卷

十一月咯，对北方人民来说盼望暖气如同年少轻狂时盼望初恋，对于虎妈们来说近来的日子何止盼望初恋，简直生无可恋！

哦，您问为嘛？

要期中考了好嘛。

平日里拿到成绩报告单，作为家长的您感觉如何？

第一眼，您关注到的一准儿是右上角红果果的成绩吧，满意还是生气，内心os是这样--O(∩_∩)O还是这样呢--(╰_╯)#

再往后，您该关注到每一个红色的小××和伴生的-1，-2.甚至是-10了。这时，恐怕多半的家长都自动开始调整面部微表情，充分做足心理建设了。嗯，可是高小高想提醒您先别急着看扣掉的分数，研究清楚错题的原因才是这时候最需要的。语文卷的话是语基不牢，错在生字、读音、近似字词上，还是阅读不懂，错在修辞手法、句段理解等问题上；数学要看是计算类错误还是思路跑偏了；英语则要考虑是单词不熟还是语法不通。总而言之，这个时候内心情绪虽然多半会越看越火，但作为家长的您，还是要努力做到处变不惊，有泰山压顶而不变色的胸怀哦。

最后，到了总结整篇试卷的时候。需要先大致归类并判断此次成绩大概属于班级内什么位次，注意是排名位次哦，不是分数。分数有高低变化，位次相对容易衡量。看看孩子属于前面30%，还是后面30%或者是中不溜的40%，具体到此次的位次排名情况是否与孩子平常表现一致，是进步了还是稍有退步。其次要运用到“合并同类项”的方法分类整理错题，找出娃在本张试卷中最薄弱的三个部分，并按重要性依次排列。如英语卷分析中，可用类似“单词拼写（基础）-变第三人称单数（语法）-短语固定搭配（基础）”。做好分析后，就要将错题分类整理到相应类目，然后逐个击破，刻意反复练习。

其实，分析总结出孩子错题的类型，基本上就可以透过现象看本质，发现各种错误背后潜在的原因了，而错误原因分析才是家长们最需要搞清楚、弄明白的核心所在。这个时候，家长和孩子们可千万不能掩耳盗铃、以偏概全的以一句粗心、马虎给孩子的错误下定义，事实上，对于真正掌握和理解的事情来说根本就没有什么能够让人“粗心、马虎”的余地的。

不信咱们举个栗子看看。

研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。

记住三不，靶向定位娃的问题，然后逐一击破吧。

如何，读的非常顺利，每一点磕蹦和迷惑吧。

为啥呢？

讲复杂点儿：您有大量阅读经验，对汉语掌握已远超专业八级水准；说人话呐，就是熟练二字而已。

所以，所有家长和孩子以孩子或自己粗心、马虎为借口做错题目的遮掩都是浮云，都是对不能完全承担学习责任的逃避和推脱。如何才能不畏浮云遮望眼呢，只好站位高一些，努力登上更高层咯。真的透过现象看本质，才会发觉原来“三不主义”才是导致孩子考试成绩陷入谷底的主要原因。

三不主义：不听讲 不读题 不复盘

一、不听讲

这简直就是学习成绩不好的罪恶之源啊，把它放在第一位真的没有辜负它原本的实力。想想邻居家的娃和我家的娃这永生不灭的对照组吧：学霸永远能够做到“上课认真听讲，眼睛跟着老师的手势看，不做小动作、不交头接耳”这些老皇历，而我娃每天都在虎妈一遍遍的复读机背景音中迷失。

二、不读题

看过娃们考试卷的家长们都有共同体会吧，娃们错的题目那叫一个匪夷所思、答非所问以及想入非非啊。

举个栗子：题目要求是 把下面的字加一点、减一点变成课文中学过的字，再组词。

浑、桥、返等等

来来来，跟我一起画重点。

关键词：加一点、减一点、课文中 对不？

好，看我娃现身说法

娃做得“浑”减一点变成“军”，组词“军队”

发卷子了，自信的娃跟老师说：您判错了，我做对了，我已经减一点了而且组词了，为啥不得分？老师答曰，回去读题重改，如是者三。

哎，瀑布汗啊。

正确答案是浑变晖，因为晖字是当课生字，完全符合“加一点、减一点，课文中”的题目要求啊。所以，娃，你做的再正确还是逃脱不了本题得零分的宿命！

三、不复盘

啥叫复盘，接地气讲就是重复做错题本呗。根据记忆曲线，按照频率重复做错题，在经历过让人抓狂的一做就错、再做还错、三做继续之后，终会云开雾散，望见曙光。所以，复盘的概念就来自于不间断的持续做“自己已经做错的题”。

记住三不，反其道而行之，靶向定位娃的问题，逐个击破吧。

夜了，祝愿虎妈们好梦。