小学一年级的期中考试，儿子考得很糟糕。家长会时，看着全班成绩表，我如坐针毡。虽然我不是一个把成绩看得很重的家长，但是在那么多双眼睛的注视下，自己的脸上还是有点挂不住。
回家后，儿子主动问我成绩如何，我立马把结果告诉他。他似乎有点慌乱，知晓我多半是要教训他一顿。相反，那时我很冷静，没有发一点脾气，只是耐心地拿着考试卷，让他重新将错题当场再做一次。
如果做对了，他要告诉我为什么考试时做错了。
如果依然还是做错了，他需要告诉我为什么不会或者哪里不会。
几个来回后，我们俩一起总结出来，成绩糟糕的原因——不认真、不检查、不读题。
随后，我和他一起制定了接下来的学习计划，让他亲自书写，并签名。
我也做出承诺，鼓励他要加油，争取期末考试数学95分以上，语文90分以上。如果他做到了，暑假就全家去海边旅行。他一听，满脸兴奋地答应。
接下来的两个月，他变得比以前努力了一点。虽然有时还是会忘记当初的“承诺”，又犯上那“三不”的毛病，但是我会板着脸，让他抬头看到墙上贴的学习计划时，他就会羞愧地低下头，重新开始学习。
期末考试之前的复习阶段，学习量又增加不少。每天晚上，他明明脸上写满了困意，却还在拿着笔继续写着。让我欣慰的是，好几次他自己会主动提出：
“妈妈，快起来，我还没有读课文！”
“妈妈，明天早上起来，你再跟我报听写。”
“妈妈，你再出几道单双题，我可以边走路边回答。”
每当那个时候，我觉得孩子长大了，已经很努力了，然后一脸笑容地摸摸他的脑袋。
那时，我心中甚至会冒出一个违反原则的想法——哪怕他考试倒数第一，我还是会带他去旅行！
隐隐夏日，两个月的努力终于迎来了期末考试。儿子说，卷子很简单，他都会写。我一笑，也没有再问什么，心里却偷偷地想，儿子会不会逆袭？这次考试名列前茅？......妈妈病，其实我也有的！
第二天，老师在家长群里公布了考试成绩。这次整个班级都考得非常好，双百分的孩子很多。那些家长们在群里狂轰乱炸般地感谢老师的付出。我淡淡地翻着聊天记录，一条一条地寻找着儿子的成绩。数学95分，语文93分。虽然还是班级的“小尾巴”，但是我打心里觉得，我应该去表扬儿子。
正如换个角度可以看到全新的图景一样，我们也必须找到一种方式，把长期作为背景的细微成就转变成为备受关注的“前景”，学会重视它们，用各种表扬激励它们。
《关键冲突》 2017年5月出版
于是等到晚饭后，我向全家人的面宣布班级整体的考试情况。特别是说完他的两门分数后，他几乎是从椅子上跳起来，开心地喊着“我终于可以去海边旅行了！”脸上的兴奋表情一览无遗。
我走到他身边，说道：“你每天的努力，妈妈都看眼里。现在自己不仅知道要去认真读题、检查，还会主动去提问和学习。这一点做得特别棒！不过还要继续加油....”儿子连连点头，拉着妹妹又在客厅里手舞足蹈起来。
我回到电脑跟前，想着是不是也应该在群里对老师说点啥。此时，看到有位家长留言，说自己的孩子没有考好，拖了班级后腿，孩子太粗心等等。看到这话后，我洋洋洒洒地敲了几排字发到群里：
“虽然我的孩子这次考试依然属于小尾巴，但是数学能从80多分考到95分，也证明了他在努力进步，实现了他给自己预设的目标。所以，特别感谢老师们的帮助，总是能耐心地反复教他！我们家长也会陪着他继续加油！”
——涂大侠快说——
有第一，就会有最末。
当个“小尾巴”的家长不丢人，
从不正视孩子进步的家长才真丢人！
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