教育首先是人对人的影响，人与人的交流，知识在一定意义上说只是大家交流的话题和媒介。我们到底是在学习知识的过程中促进人与人的交往呢，还是通过人与人的某种关系（例如管理）来完成学习知识的任务呢？这是两条不同的思路。我赞成前一条。人不能成为知识的奴隶。知识是力量，而掌握着力量的是人。（王晓春）
看到的未必是真实的。丁明校长的这句话让我反省自己的简单判断。不用说，听到的就更有不真实的成分了。所以不必道听途说，不给任何人贴标签下结论。
感谢庆丽的实在，通过刷脸让我中考第一天吃了外中中午第一顿饭，带我在外中女工宿舍休息两个中午。见到歌子，三年形影不离的情份让彼此依然感到亲切，她要把《生命的重建》两本书送我，第二天看完后还是留给她了，我不能拿走她的枕边之书。
微笑的莫莫就另当别论了，表面的问候问好，听听而已。
今早6点就乘海萍（卢纪委）的顺车回卢。刚才帮妈翻身时，看到她因久卧难以翻身两胯边结成的痂，非常难受。
怎样才能不这样受苦地老去呢？
元认知，就是思考自己思考，审视自身思想的能力。可以使自己能够在深陷问题中时，能够做一个冷静的观察者，从问题中抽离出来。
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本文标题：在问题中思考
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