虚心学习，破茧成蝶

七月盛夏，如火的季节。足够的温度，才有了秋的硕果！不忘初心，牢记使命！我作为有二十多年教学经历的初中化学教师，在这个暑期修养生息的同时，有幸加入“兴成长计划”进行充电学习，以进一步提升自己的业务素养和教学能力，机会难得，我非常珍惜！记忆的老化，使我专心听课的同时，更是认真书写了笔记，以备后续使用久存！

2019-07-30

“行胜于言，知行合一”，唐晓勇校长在讲座中说道。目的是提醒老师是否真的思考过：“未来需要怎样的人才？我们如何设计现在的教育？”唐校长的精彩讲解使我收获满满！回想过去自己多年的化学教学，目标就是我教的学生就必须升入本县的重点高中，无论你是差的，优的，是怎样的学生，都是一刀切。现在想来自己的认知又是如何的欠缺！唐校长的讲解，真实的改变了我的教育教学理念，要适应当前教育的发展，那么就需要在各个方面提升自己！唐老师的“先设计学习，先了解学习者”这是“学生是学习的主体”的核心理念。这不仅需要教师摒弃个人的惰性和不会为理由，抵触信息技术的使用，而是要重视学校领导对信息技术的使用，抛掉上课一支粉笔、一本书，要责无旁贷的把自己融入到电子信息技术中去。实实在在的适应信息技术的变革，提升自己，不再仅仅是到电脑上下载，求他人制作个课件，应付教研课，而是要在提升自己认知理念的条件下，学会使用。能以信息技术为支撑，更好的引领学生的进步！提高学生的表达能力，交往能力，使用能力，以适应互联网时代，同时也要注意绝不是教师熟练的运用信息技术，以对学生进行知识的倾倒。这样，才能更好的推进社会的发展。

2019-07-30

当呈现梁勇老师教学内容“教学PPt的设计与制作”时，我真的激动极了，这是在为我讲解啊！“讲的真好，与日常教学完美结合。”这时听课时很多老师表达的心声，也是我的心声。一堂课的倾听，解决了我多年来，制作PPt，乱七八糟，甚至有时候认为，都觉得事半功倍的想法。所以多年来，我的实验课非常充分，无论条件多么恶劣，如换实验室的一年半里内冬季没有暖气，我依然坚持上实验课；我能用生活替代品代替实验用品的不足，尽量解决实验中出现的问题。但我的化学课唯一不足的，就是讲解微观构成以及危险实验不能以精准的PPt展示给学生，这是我闹心的地方，迫不及待要解决的问题。而当我听完梁老师的课，我懂了，这个不足解决了！梁老师通过四个案例解析，讲解PPt制作的基本原则，利用触发器以及学习方法，图文并茂的讲解使我懂得如何做PPt，如何做好PPt！我决定下学期行动起来，把我教的九年级化学，能做PPt的，尤其是微观构成以及有危险的实验，都以最好的PPt在课堂呈现给学生，正如唐晓勇校长所说“行动就有收获，坚持才有改变”！