面朝大海春暖花开(八月大作业）

作者: 农安164孙娜瑞 | 来源:发表于2019-08-27 12:31 被阅读0次

2019年暑假的兴成长点燃我的激情，在一次次的学习中我不断努力，相信在一次次的努力中我不断进步，更相信在一次次的进步中我不断成长。因为我知道不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

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回忆起学习的点点滴滴内心有激动，有迷茫，有惊喜，有感动，有进步……可以说收获满满，硕果累累。

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第一次学习是查尔斯王子的极简技术的微信小程序的讲解真是受益匪浅，小程序的掌握简便，易学易用方便，能够解决工作中的实际问题，同时提高工作效率，真的是太好了。比如小打卡这个小程序让我运用起来轻松方便，我愿尝试添加工作有关的小程序，让它服务于工作，发挥它应有的作用。

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第二次学习是唐校长分享的技术支持下的学习变革,当我听到唐校长分享的重新思考教育，重新设计教育。让我重新认识自己，作为一个幼儿教师更不能一成不变，要学习新技术，让我的课堂丰富多彩，让他们天真无邪的世界更加色彩缤纷。我觉得通过技术设计把各种有趣的游戏融入到我的教学设计中，采用游戏化学习的方式来培养孩子学习各个学科的兴趣爱好，把知识综合起来，在游戏设计中学习文明礼仪、舞蹈、数字、拼音、文字、语言、计算等等，进而达到跨学科和学科整合。唐校长说技术是梯子，真是太对了，我也看到了自己的不足，学无止境，希望通过学习不断完善自己，让自己优秀起来，我的孩子们才能更优秀。

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第三次学习是梁校长分享制作PPT,原来还可以这样精彩。看到梁校长和女儿做的ppt我们的世界杯真的是非常有感触，由足球的由来再到剑桥大学，由雷米特杯、大力神杯再到小组赛，最后一页2018世界杯，真是精彩，综合了绘画、数学、地理、体育…小小的ppt发挥着巨大的神奇。

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第四次学习是思思老师的课，学科整合教学思想理念和实践，课堂不再是单一乏味，不在出现像小徐老师说的生硬的1+1=2，而是思维导图的方式让在让你明白什么是1+1=2。让我重新认识教育，重新做出选择。鲁迅先生就曾说过： “学理科的偏看看文科的书，学文科的偏看看理科书，看看别人在那里研究的是怎么一回事。”这里我们提倡的就是要学科综合，打破传动的学科分类、孤立教学。将各个学科都融合在一起，相互配合协助，为更好的教学增加一双翅膀。

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第五次学习是思维导图，思思老师让我重新认识这个神奇的宝贝，看着孩子们在老师的带领下的一个个思维导图，每一次的制作都是大脑的思考，都是思维的整理，都是创意的发挥，每一次制作是再次学习的过程，是课本知识的延伸，是新鲜事物的骨架。原来思维导图发挥着它应有的作用，老师的引导，让它在每个学生那里放射着它巨大的光芒。今天的课后作业是制作春天的思维导图，当我制作它的时候，我去百度再次学习春天，虽然自己对春天也可以说是了解的，但是通过制作，我愿意去更深地了解春天再次认识春天，这何尝不是学习延伸拓展的过程。我乐在其中，春天的气息在我的脑海里再次呈现，春天的内涵在我的心里再次确认，我想这就是制作思维导图的意义所在吧。此时我真的想大声的高喊我爱你春天，我更想用更大的声音高呼我爱你思维导图。

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第六次学习是互加特别制作，18岁我可以，2019年8月15日，是个特殊的日子，是沪江18岁生日，有幸观看互加特别制作——18岁我可以，18岁，多么曼妙的年纪，多么美好的字眼，而今让我重拾18岁的记忆，不知不觉的有种感伤，有种激动，真的是如同打开了五味瓶，酸甜苦辣咸，百感交集。青春是一场大雨，即使感冒了，还盼望回头再淋它一次。今天的我不再青春不在年少，切肩负使命，我要在我挚爱的教育事业挥洒汗水，把我无限的爱都奉献给拥有未来18岁的你和你们。

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第七次学习是老师讲了学习类app 的教学运用，合理利用app, 老师家长学生都会省时省力，更好的去帮助学习及管理。我在教学中用人人通空间软件，在消息里班级讨论留言学习方面的，感情沟通方面的，习惯养成总结经验相互交流，孩子们的成长记录，一起悦读等等，软件很好，我遇到的问题就是部分家长不会操作，当遇到这样问题的时候，还得通过微信群去沟通讲解，如何安装如何注册，每天督促。现在家长学生都能熟练运用了。再有就是简单的思维导图，主要的问题就是没有电脑和手机，那我们就一起手绘，孩子们也能妙笔生花。教学的路还很漫长，原来上课，班级管理，家长老师学生都有无限大的空间让我们进步。学习一直在路上，一起加油！