《Dead Poets Society》微评
这是一首寻求光明不得的先驱者的礼赞诗。
——题记
《死亡诗社》本是几周前一位朋友向我推荐的,拖拖拉拉也没有看完,只是看了网上的介绍大致有个模糊印象,如今趁着闲暇便来看看。
这部长达2小时的电影并没有辜负我对它的期待,相反大大出乎我的意料,是我近来所看电影中一部最打动观众、震撼人心的佳作。
这一段为内容介绍,为防剧透,故不再赘述。
通篇看完,心中有的只是期望之后的悲凉与惆怅。“O Captain! My Captain! ”本是沃尔特·惠特曼悼念美国总统林肯遇刺而做的一句诗,但在电影中确是Mr Keating(下称“基廷”)的开场白,更是他人生的独白。作为一名从优秀学校出身的毕业生,在切斯特大学执教多年,大可安安稳稳地在学院教书,可他的思想与理想,让他甘愿做个改革者、尝试者,把自己新潮的教学方式用在学生身上,用自由开放的观念影响着学生。
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“carpe diem”是他教学上的理念,“size the day”是学生对它的诠释。课堂一开始独特的开场、鼓励学生撕书反抗刻板的“权威”,以及娓娓道来的生活真意,基廷老师在一次次教学中感染着学生。寓教于乐,循循善诱,更是因材施教,作为他教学方式成果的直接体现,班级里的学生似乎开始了自我的觉醒。学校的四大支柱(即“传统”、“荣誉”、“纪律”、“卓越”)似乎在“死亡诗社”的建立下悄然瓦解,但并未走向偏激,而是更加的平稳、高尚。相比于过往,这群孩子开始试图摆脱父母老师的制约、周围纪律的束缚,可以说在如此格格不入的环境中,那座山洞,是他们心中一片未染的净土,绽放着纯粹、本质的天性花朵。
剧中大量的篇幅和镜头都在描写班上学生的生活,灵活运用多人物的视角,在叙事中穿插着跌宕的波折,将读者的心弦牢牢把握。虽然对我们的正面主角——基廷的镜头只是轻描淡写地一笔带过,但我想若我是导演怕是做的不能更好了。与其说基廷与学生间的生活作为本作的焦点,不如说两派的矛盾与冲突构成了全剧的核心!而这几位人物在剧中的后续发展正是keating理想新式教学与老式传统教育碰撞后的结果。或喜或悲,但整体的主基调早已在开头暗示了,是的,那句——“O Captain! My Captain! ” 开拓者的悲剧命运呼之欲出。
作为受影响最深的学生,尼尔更是身处新旧思想激烈碰撞的旋涡之中,一直饱受着折磨:一方面是父母的殷殷期望与强制约束,另一方面是理想的自由人生,二者的冲突在他表演话剧时陡然爆发。不管他曾有多么努力,试图改变父亲的想法,也不管下了多大决心去追寻心中的梦,他的一切所为改变不了任何,任何,基廷老师也只能旁观,孱弱的抗争如蚍蜉撼树,螳臂当车。当一切化为泡影时,便是绝望的地狱之门打开之时。尼尔终究做出了选择,在他父母面前,在那场话剧里的花环前,自杀,是悲剧的归宿,抗争,无能为力,更是无可奈何。
我本可以忍受黑暗,
如果我不曾见过太阳。
——艾米莉·狄金森
故事并不以尼尔的死亡为终点,作为老派精英阶级的教育组织,自然不会允许另类异端的新潮出现,报复开始。诺兰校长宣布彻查此事、几位学生被开除、基廷被学生“揭发”指认为罪人,事态急转直下!事情最终以基廷被革职告终,似是宣布了新式教育思潮的失败,但否定了他的努力吗?我想并不是,临别前的一刻,教导的学生们在校长面前毅然选择了抗争,用他们师生之间的方式——站在桌上,俯瞰世界。这是基廷教予他们的,他们也用它来表达对老师的敬意、作为最后的告别,没有什么比这更加令他感动的了。
全剧至此戛然而止,并未交代基廷的去向,但我们可以尽情畅想,基廷是否就此隐姓埋名,还是继续教课传播思想?一切不得而知,但我们可以看到,哪怕是最后,他也没有放弃,生不逢时,却依旧大步向前,雪上的是行孤独的足迹,却也是绚烂的。天地之间,袅袅回荡的,只余下歌颂先驱者的礼赞诗。
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最后在罗列些剧中引人深思的句子,希望对大家有所帮助:
1.—— 给我一颗不被 愚昧的侵扰的心,我就能还你一个快乐的人。
——但人唯有在梦中才能得到真正的自由。2. 我步入丛林,希望我活的随意;我希望活得深刻,汲取生命所有的精华;把非生命的一切都击溃,以免我在弥留之际,发现自己从未真正活过。
3. I sound my barbaric yawp over the rooftops of the world.
我听见世界屋脊上发出粗野的咆哮。4. 在别人面前保持信仰的困难,我们都有一种被接纳的需要,但你必须相信你的信仰独一无二,独属于你。
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