山里面的艺术更真实

山里面的艺术更真实

《画菠萝·草莓》每次让孩子们观看视频我我情不自禁问我自己，什么样的方式才让学生看懂、听懂、读懂，我想欣赏的实质不是表面的观看，而是感觉，面对画作，作品的整体在瞬间变直逼眼帘。就向王晓野老师所说不管画什么画，我们画我们看见的，画自己真实存在的慢慢的一步一步的来种会有新的奇迹出现。学生很痴迷看着王晓野教师作品慢慢的呈现了出来，在这一瞬间波动着这些孩子的心弦、撞击、刺激着孩子们的敏锐神经。

虽然王晓野老师用的是简单线条的方式画，但是画出的是最生动的部分，也许是该教师从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。我想其实今天我们所画的画应该是中西结合的方式，西用线最直接的方式是能抚摸的、有凹凸的，有空间的、不同的虚实变化，中国画是线是流畅的、自由的、飘渺的，更多的是一种暗示物与神的更多想象空间。王老师在画菠萝时多处用的是点、线、面来色彩呈现就像……不依靠具体形象就有打动知觉、触动情感的力量。

作为一个辅导老师：学生在实践画的过程中同时在思考：学生怎样才能让画面中的简单的起形和线条有不同刚柔的变化，这是学生们的难点、当是孩子们表现很认真，真正的要用好线条来造型，其实也是中国画的一种提倡方式，但是这种风格重于表现而非再现，重于写意而非写实。因为线条的本身是对自然的抽象，它表达的不是对物像完全的相似，而是对象最本质的特征，同时是艺术家自己的情感、或者是情绪。也许：孩子们画的这些点点画画、线条的长短，缓急、粗细、刚柔、顺折等，都能传达出孩子当时不同的情感。

我想作为一名真正的美术教师就要向村上隆在《艺术战斗论》中所说：一个真正的艺术家和敢于和艺术献身的人毕竟要付出一生，一个艺术家的真正价值是在死后视作品而定的。正所为“人生短暂，艺术永久”。就算我死了、艺术也会活下去，为此我继续奋斗下去、作出随时死不足惜的作品。因为那就是我作为艺术家的使命……如果这要花的时间比自己生命还长，我就输了，但就算是这样，我还是想为“美”活下去。这就是艺术家在这个社会不可取代的价值。

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