“今天我们来聊聊木兰”
“一个清风徐徐的早晨，我和我的爱徒们走进木兰的世界。”
“大家喜欢木兰吗？”
“喜欢.喜欢”
“你们喜欢木兰的什么啊？”
这下没人应答。窗外，桂花含苞待放。
“周艳丽，这问题很难吗？”
“老师，我觉得很矛盾。”
“说出来？”
“我老是感觉木兰不像一个女生？”
“什么？我觉得很吃惊，这种想法还没有人提过。你怎么会这样说。”
“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻 通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”
“这一段可以确定木兰是一个女生。”
“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”
“这一段老是感觉像一个男生。关山度若飞，一个女生怎么会后这样的速度呢？还有壮士十年归，也让人觉得木兰就是壮士啊！”
“在木兰性别上我们要明确，木兰就是一位女生。只不过这是一位非常特殊，非常复杂的女生。她身上有很多完全相反的特质。”
“比如你所说的她是家里的二女儿，可是又能像男人一样健步如飞，征战沙场；”
“她像南方女孩一样会纺纱织布，也会像北方女孩一样骑马射箭；”
“她既有儒家文化的孝顺父母，又有道家文化的淡泊名利；”
“所以，我们归纳起来就是，木兰不是哪一个阿爷的女儿，木兰是名族融合的女儿，木兰是炎黄华夏的女儿。”
“我们弄懂了木兰是一个什么样的人以后，我们来看看这篇民歌的结构，谁能来归纳一下？”
思维敏捷的冯东杰举手。
“可以分作：战前（1-2）——战中（3）——战后（4-6）。”、
“还能再细一点吗？”
“战前（听声---问答--准备--行军）——战中（行军--宿营--作战）——战后（辞官--归家--换装--吃惊--释疑）。”
这样分段，分层，文章的脉络就很清晰了。
“文章结构弄清楚了，我还要注意一下这篇文章在语言上的特色。这篇文章大量使用一声字，读起来声调高亢，虽然语言质朴，但是高亢轻快，是典型的北方民歌风格，所以不要因为是与战争有关的文章，就想当然的认为反映了战争给人民带来了苦难，恰恰相反，本文没有半点怨天悲战的情绪。”
讲到这里，微风吹起，铃声随之而到，下课了。
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