第四问，批改作业注意什么？
批学生的作业，对的打个勾，错的打个叉，半错半，对半错半对的勾子上打上一点，还有什么讲究吗？有，作为一线老师的批作业没那么简单，一要看哪些作业全对，一会儿表扬。二，哪些作业有典型问题，一会儿讲解。三，哪些作业有错，但没有什么大问题，属于正常出错，四。哪些作业的字迹潦草，题目意思没看清楚，出现漏题现象，要找作业的主人一对一说明。能在教室里批的作业尽量在教室里批。哪个作业本错题多，同学们会发出惊讶声，惊讶声，比老师的批评还有分量。学生的最大痛点不一定来自成人，还来自伙伴世界。
作业要先批后进。特殊情况，像要除非开会，参加教研活动，可以“先讲后批”。讲评的时候，学生把错误的地方改过来，改过来的地方画一条小波浪线，表明这道题自己做错了，老师讲后改的，不然学生以为都是自己做出来的。复习是不当回事儿，先讲后批，作业本上错误率少了，老师批的速度快了，学生订正的速度也快了。
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