意大利的佛罗伦萨是一座历史悠久的文化名城，在诗歌、绘画、雕刻、建筑、音乐等各个方面都有着杰出的成就。在这个文艺复兴的发源地上，有一座圣十字大教堂，被称为“大师的沉睡地”，是276个伟大灵魂长眠安息的地方。这些大师包括：诗人但丁、画家达·芬奇、雕刻家米开朗琪罗以及天文学家伽利略，等等。
圆子6岁的时候，我带她参观了欧洲许多地方，其中就包括圣十字大教堂。一走进教堂，这个像百灵鸟一样叽叽喳喳的小女孩顿时安静下来，站在教堂中央一动不动、足足有一分钟，然后才压低了声音悄悄对我说：“妈妈，这里好美！”
我点点头，是的，虽然孩子并不了解这座教堂、更不了解这些长眠的大师们，但他们的存在共同营造出一种无法言说的氛围，光线透过教堂四周精美的彩色玻璃照射进来，让幼小的心灵瞬间笼罩在美和圣洁的艺术氛围里。
能够感知到美，除了孩子心灵的纯净外，也与她从1岁多开始、就和我们一起在世界各地感受自然、游览艺术殿堂有关。许多朋友说：孩子那么小，什么都看不懂也记不住，去这么多地方有什么用呢？我会回答他们：美的教育，不用懂也不用记，它会融入孩子的生命里，让他们在漫长的一生里、保持天真、真正成人。
美的教育，是我国著名教育家蔡元培先生一生不遗余力倡导的。很少有人知道，蔡元培先生是实验心理学之父、德国莱比锡大学冯特教授的第一位中国学生，1917年，他指导学生在北京大学建立了中国第一个心理学实验室. 1920年在南京高等师范学校成立了中国第一个心理系， 1922年出版了中国第一本心理学杂志《心理》。这样一位中国心理学的先驱，为什么会将美育放在如此重要的位置呢？
“美育”这个词，是蔡先生从德文翻译过来的，他在北京大学亲自开设和讲授“美育”课程，倡议“以美育代宗教”。临终时的嘱托也是：“科学救国，美育救国。”他在《美育与人生》中写到：“一个完整强健人格的养成，并不源于知识的灌输，而在于感情的陶养。……塑造全面完整的人，正是美育的宗旨。……美的作用，是超越乎利用的范围的。当着重要关头，完全不由于知识的计较，而由于感情的陶养，就是不源于智育，而源于美育。所以吾人固不可有一种普通职业……于工作的余暇，不可不读文学，听音乐，参观美术馆，以谋知识与感情的调和，这样，才算是认识人生的价值了。“
不只是蔡元培先生，人本主义心理学家马斯洛，也认为审美是一种高级需求、是一种生活态度。饮食、穿搭、出行，时间、空间等等，任何和自身有关的事物都可以是有美感的。这种审美的生活态度与自小就培养的美的教育息息相关。接受了审美教育的孩子，长大后更加有可能形成审美的生活态度。
网友评论