部编版七上 第三单元 师生情谊 第六课 师生之间
6.1 走近老师
第一部分：课标。本课所依据课程标准目标是：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。本节课的目标是：通过对“了解教师职业”的学习帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；通过对“风格不同的老师”的学习，引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。
第二部分：重难点。 重点：学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点。 难点：了解老师的不同教学风格和性格特点。
第三部分：导课。“亲其师则信其道”出自《学记》（中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。），这句话告诉我们：一个人只有在亲近尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
今天，让我们带着对这句话的理解，一起《走近老师》。
第四部分：自主学习。
第五部分:答疑解惑，重点引领。
1、通过p60【运用你的经验】，回顾我们生活中的老师，不同时期有不同的特点，但是他们给你的关爱和教育却是一样的。
2、阅读p61【相关链接】，总结不同教师的教育理念，思考：老师的职业特点是什么呢？
3、通过p62【探究与分享】和【阅读感悟】感受身边老师的伟大。
4、通过p63【探究与分享】，理解老师的不同风格，承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
5、引领学生学习p64【方法与技能】掌握与老师相处的智慧和方法：承认差别、发现优点、理解老师的初衷、主动交往。
第六部分：课堂小结:
第七部分：知识运用。小讨论：随着信息技术的突飞猛进，现代社会人们获得知识的途径日益多样，计算机多媒体与网络技术已日益成为人们的一种学习常态。那么，我们还需要老师吗？
老师总结：老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，给予我们学习和生活上的关怀，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。所以，信息时代也需要老师。
网友评论