到底该不该给孩子减负呢？

到底该不该给孩子减负呢？

应该减负！可是减掉的，应该是重复性的，抄写、背诵之类的低效率学习！不能减掉课程量，降低难度，不能减学习兴趣，更不能不学习或少学习。

虽说现在考大学容易了，但是学历在贬值，造成考上好大学，985、211的竞争其实是比以前更加激烈了。别说国内了，就连人口少，福利高的欧美国家，想上好学校就没有不拼的。

美国的中学生，虽然在校时间不长，可是如果想考藤校一样要疯狂学习。放了学就去补习班，或图书馆，学习到深夜都是常态。而且，某种程度上他们负担更重。因为还要参加好多社团活动，越是牛的大学越看重这些。

减负和一流大学之间划不上等于号，无论在世界上哪个地方都是如此。

不少教育专家都说：

你们太不懂教育了，教育真正的目的不是上名校，应该让孩子自然的，符合天性的成长，发现自己，保持一颗对万事万物不灭的好奇心，塑造一个有趣的灵魂，才能带来幸福的人生。

减了负，孩子就能回归家庭，减少压力，身心健康地快乐学习，培养兴趣爱好，进行素质教育……

道理是很动听，可就是一点儿也不接地气，说这话的人根本不知道中国多数人的生存状态。

中国的大部分家长是，上有老下有小，每天被工作压力、生活负担拖得心力交瘁，他们既没有时间，也没有知识储备来给孩子提供良好的家庭教育。

吼作业的背后，是我们的知识、财富和时间的匮乏。

而知识和时间是死的，不可能再多挤出一点儿的了，所以，大部分人培养小孩只能把自己当碎钞机，大把银子砸给教育机构。

小学减负了，没有别的，对家庭来说就是又多了一个经济上的窟窿。那种晚饭后，全家其乐融融，玩智力游戏，谈论霍金和平行宇宙，这绝不是一般工薪家庭的画面。

其次，有人认为减负后，学校会搞素质教育，去真正培养能力。我只能说，这么想也是挺乐观的。

说这话的人太小看素质教育了，素质教育对老师、家长个人的文化底蕴、综合能力、教育理念都有更高的要求。

真正的素质教育不是做做游戏，随便涂个鸦，而是把知识、学问用启发、引导的方式和学生互动，让他不仅掌握知识而且学会思考问题，学会研究探索，整个过程还是充满乐趣的。

搞素质教育对人的要求比应试教育要高的多。

在普通公立学校里，根本不可能出现真正懂素质教育的老师，能遇到优秀的应试型老师就是福气了。否则，守着公立学校这个池塘，幻想游出一条素质教育的鲸鱼来，这是几个意思？

我们所拥有的家庭环境和社会教育，令普通人被减负杀了个措手不及。

因为，早早放了学，没有作业，没有考试的结果，并不像教育专家所说，孩子就会享受到更好的亲子陪伴，得到更多家庭教育的滋养。相反，中国的现实是家庭教育是一块最短的板。

减负了以后，家庭教育不足的问题只会更加放大。

而大多数公立学校，也不具备减负后为孩子提供更优质教育的条件。所以减负对多数人来说，不容乐观，甚至是悲催的。

家长们头脑越清醒就越是会感到焦虑。

减负，如果有优越的家庭教育接管，学校能提供真正的素质教育来补充，这样的减负大家都会欢迎。

然而现实是，家里没有博学的爸爸，没有能读原版《纽约客》的全职妈妈；学校里也不能把多出来的时间用于启发孩子心智，拓展思维，加强阅读量，培养创新能力。在这种前提下，去减负，结果就是既没搭上应试教育的车，又在素质教育上无路可走。

我觉得比较理想的是，学校把无效学习的负担减下去，然后把学习难度相应提高，让大家不用去到课外抢跑，跟上学校就能放心走好应试这条路，哪个家长还会再花钱补课呢，除非他脑子被驴踢了。                    既然普通人只有应试教育这一条路，我们也横下一条心要去让孩子搏一下，这时候减负，真的让人哭笑不得。只要高考制度在，小升初、中考选拔制度在，资源少人口众多的大环境不变，减负就像是让人扯着自己的头发，把自己提起来那么荒谬。

还不明白的话，我建议大家下了班去海淀黄庄，去中关村的那几个著名补习机构感受一下。当你坐在教室里，左边是中科院的博士后，右边是北大的教授，都在那儿和孩子一起听课，时不时埋头刷刷地记笔记，我就问你，还想减负吗？                                这是我在米粒妈那里看到的，说得太入我心！真心觉得减压是件喜忧参半的事啊！

到底该不该给孩子减负呢？