练习
在本节课中，樊登老师提出领导的核心驱动力是尊敬和信任，而获得尊敬和信任的方法是自我揭示与恳请反馈。那么，您最希望得到谁的尊敬和信任呢？请写出您认为最适合的表达，并分析您选择此种表达方式的理由和作用。 如果有可能，期待您能够真正实践，并把表达的效果分享给我们。 如果您对获得尊敬和信任有其他心得、方法，也欢迎与大家分享讨论。
题目:
在本节课中，樊登老师提出领导的核心驱动力是尊敬和信任，而获得尊敬和信任的方法是自我揭示与恳请反馈。那么，您最希望得到谁的尊敬和信任呢？请写出您认为最适合的表达，并分析您选择此种表达方式的理由和作用。 如果有可能，期待您能够真正实践，并把表达的效果分享给我们。 如果您对获得尊敬和信任有其他心得、方法，也欢迎与大家分享讨论。
在本堂课程中，樊登老师基于沟通视窗理论提出了尊敬和信任的来源，以及获得尊敬和信任的方法，具体如下：
1、沟通视窗四象限：
•公开象限：自己知道，别人也知道；
•隐私象限：自己知道，别人不知道；
•盲点象限：自己不知道，别人知道；
•潜能象限：自己不知道，别人也不知道；
2、隐私象限的三个层次：
•忘了说（知识的诅咒）：可以说
•不好意思说：可以说
•DDS（又深又黑的秘密）：不能说
3、尊敬和信任的根本来源：扩大公开象限
4、扩大公开象限的方法：
•自我揭示：缩小隐私象限
•恳请反馈：缩小盲点象限
樊登老师这节课内容听了应该有3遍了，对于课程中讲的“沟通视窗”很感兴趣，在工作中上级领导有些也在经常做类似的事来提高领导力，之前自己也用过，但并不知道有这么专业的术语及应用方法论；简述一个工作中的关于这方面的故事。
那是刚毕业正式踏入工作的第一年，有幸进入武汉天马微电子有限公司质量部，负责处理原材料上产线异常，13年当时国内智能手机发展正热，当时几个难点客户订单量大又急、供应商原材料供应也紧张、新开产线多新员工多、线上异常处理小组重组；刚开始时人员紧缺，个人比较忙，还可以自己克服，随着年末的临近，订单量增长及交单期临近，处理的问题越来越多，逐步增加了人员，由之前的3人负责三个楼层，扩展到后来的8人，开会的主要内容是“提出问题”、“提交解决方案”、“汇报个人错误总结”慢慢的上下级关系开始有些微妙，电话沟通开始出现争吵现象，任务传达后执行效果甚微或偏离，导致事后需要领导亲自收拾烂摊子；
于是开始了经常的下班聚餐（为了达到沟通高效性一般不超过3个人），在饭桌前先唠一些与工作无关的事，喝点酒开始说一些关于自己生活中的糗事或工作中的糗事，与她们交流彼此的苦恼，进行自我揭示，增强彼此的信任；如此差不多不到两个月，工作中伙伴们一起群策群力，抱怨减少，下班后经常一起出去增加彼此友谊；管理沟通上少了很多沟壑，效率提升数倍。
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