49.经典阅读重在引导

49.经典阅读重在引导

经典阅读对儿童的健康成长有着重要的意义，良好的经典阅读不仅可以丰富孩子的童年生活，更为重要的是，会为孩子的成长打下精神的底子。经典著作好比豪华的大餐，饱含营养，但未免高大上，而一些粗制滥造的书籍好比学生校门口的小吃，孩子欲罢不能。如何引导孩子爱上经典，我以为，仅仅限制孩子是不够的，关键在于如何引导。

   一是学会选择经典。经典是社会大众公认的优秀作品，一般来说历久弥新。经典的内涵十分丰富，不仅包括古代典籍，更包括今人时下优秀之作。一般认为，经典仅仅指四书五经等年代离儿童相对较远的中国传统文化书目，但我认为经典还应该包括儿童文学经典。这些经典书籍更贴近儿童的心理和年龄特点，更容易让孩子喜爱。比如，曹文轩的纯情美文系列、沈石溪的动物小说系列、杨红樱的淘气包马小跳系列都很受孩子们的欢迎。所以在给孩子选择经典书籍的时候，不一定仅仅选择那些生僻艰涩的书籍，还要考虑孩子的兴趣和意味，试想有多少家长读过《战争与和平》那样的大部头著作，又有多少家长读过《四库全书》呢？选择经典也应该像选择一双鞋一样，适合的才是最好的。

二是家长榜样示范。一些家长自己不爱读书，却期望孩子喜爱读书，这一般来说不太现实。因为阅读是需要时间的，每个孩子的阅读经历和阅读能力都不尽相同，但他们都需要在阅读中学会阅读，他们的阅读技巧需要不断提升。而一些家长却仅仅是给孩子提供了阅读书目，买来了书籍，自己却懒于读书，没有起到很好的示范作用，孩子怎么能喜欢上阅读呢？身边有很多家长是说一套，做一套，他们一般业余时间普遍以看电视为业，阅读并没有真正成为家庭生活的一部分，孩子当然会受到影响。晚清重臣曾国藩一生坚持读书不懈，告喻其子：读书之法，看读写作四者每日不可缺一。可见，其对读书的重视程度，在其引导下，孩子均事业有成。

三是读故事是基本途径。引导孩子养成阅读习惯的一个办法是先为孩子们读故事，然后再引导他们阅读自己喜爱的书。读故事并不是仅仅针对年幼的孩子说的，读故事对所有学习的孩子来说都有其内在的价值和必要。读故事最理想的状态是每天都给孩子读一段。为什么要给孩子读故事呢？一是可以让孩子发现和学习阅读故事的方法。当孩子听过一些故事后，再去读故事，就能更加得心应手。二是读故事可以让孩子体验阅读这个丰富多彩、如魔术般奇幻的世界。三是读故事可以让孩子学会如何去诠释一个故事。四是读故事可以给孩子创造一个和谐共处的机会。读故事和讲故事不同。读故事时，以书为主角，讲者和听者主要通过书后的作者及书上的插画和文字进行沟通。而讲故事时，融入了讲者更多的的情感。讲故事就像是一种文化上的确认，读故事则是文化上的创作。

四是如何指导孩子阅读。在艾登钱伯斯看来，阅读是一个循环过程，包括选书、阅读和回应，在此过程中有协助能力的大人起到了一定作用。一个有协助能力的大人的主要任务是为孩子做了提供、刺激、示范和相应的工作。他可以给孩子们提供图书和阅读时间，建立有吸引力的阅读环境，让孩子们想去阅读；他可以刺激孩子们成为深具思考能力的读者；他可以为孩子们示范读故事，让孩子见识到教师作为优秀读者的样子；他可以帮助孩子轻易排除掉阅读障碍。

儿童正处于养成阅读习惯的关键时期，家长有责任、有义务帮助儿童认清阅读的意义，培养他们阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，为他们的人生奠定快乐美好的基调，打下深刻丰富的精神底子。

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