听干老师备课

没有赶上直播，今天听完了录播，感慨万分。

首先，课堂的高度来自于老师对文本的深度解读。而这个文本解读不仅仅局限于单篇文章再说什么，而是结合单元要素，课标要求等进行解读，给文章定位。

这个目标的实现不仅仅是熟读课标，了解教学目标，更关键的在于是对语文基本要素的把握。比如策略。

其次，和学生共读不仅仅是学习的需要，更是建立一种共同生活的可能，这种共同生活因为书而展开，最后以同频共振的语言完美收官。

最后，自己读得书一定要和实际教学联系起来，否则，再多的感动没有用起来最后也会化为乌有。

总之，朝向深度奔跑吧。