【Step1】选摘
以教为学：把教别人的过程，作为帮助自己学习的过程。
知识输出过程的三个价值：
1.发现知识阻塞，打通已有知识。
2.强化记忆和认识。
3.别人提出疑问、质疑、新想法，能增强自己的认识。
以教为学的两个技巧：
1.备课内容＞讲课内容，全面提升拓展相关知识领域，提升学习深度。
2.了解反面观点、案例，知道自己拥有的知识的局限性所在。
【Step2】思考
以前工作中曾经负责过很多内部业务培训工作，也承担新员工辅导工作，但当时并没有很深入的思考过，教别人知识对自己有哪些帮助。只是模糊的觉得，想把问题讲透，能够回答大家的疑问，需要提前做好充分准备，把相关知识研究透。经常做培训和辅导工作，的确推动自己更加积极的学习新业务，把已有的业务研究得更精更深。
除了培训和辅导工作，个人输出非常少，看得多听得多，懒于思考和输出，也不爱与人交流，以前总认为交流会浪费时间，不如自己多看点书、学些课程。现在已经意识到这样会影响知识的吸收和作用效果，需要有所改进。
对照成甲老师总结的知识输出过程的三个价值：
1.发现知识阻塞，打通已有知识。
——在备课、讲课的过程中，经常发现对知识点理解存在误区，或者不够清晰，从而督促自己查资料、向同事同行咨询交流，打破砂锅问到底，彻底弄清楚知识点。
2.强化记忆和认识。
——要讲给别人听的内容，事先都会反复思考怎么说别人容易理解，设想不同的逻辑层次、用词、比喻，自己还会试讲一下。因此讲过一遍的知识点，比自己泛泛看一两遍印象要深的多，理解也更透彻。
3.别人提出疑问、质疑、新想法，能增强自己的认识。
——工作中很多培训都是新知识，自己学习后马上讲给大家听，大家会提出五花八门的相关疑问，很多都是自己没有想到的。对这些问题，无论是自己思考找到答案，还是请教相关人员，都非常有利于深入理解、全面掌握知识。
成甲老师还总结以教为学的两个技巧：
1.备课内容＞讲课内容，全面提升拓展相关知识领域，提升学习深度。
——做培训和辅导，准备的内容的确要远远多于讲课的内容，有时不止两倍三倍，十分有效的促进了对相关知识的系统学习。
2.了解反面观点、案例，知道自己拥有的知识的局限性所在。
——这一点给了我很大启发，以前只是在知识点相关范围内尽量的多学多想，很少有了解反面观点、案例的意识。
【Step3】行动
1.有计划的强化知识输出。
目前参加品书战队，每周要求自己按时投稿，同时读书基本都会做笔记，还分享给家人朋友。下一步要继续提升思考、笔记、分享数量和质量。
2.读书、思考时有意识的关注反面观点、案例，正反结合全面思考问题。
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