课堂管理的“四条黄金规则”

魏老师在《高手教师》一书中讲规则和程序时，特别强调了课堂管理的“四条黄金规则”。只要遵守了这四条规则，那你的课堂基本上不存在纪律问题了。“黄金规则”的内容是：1.上课铃声落下之前，应该做好课前准备。2.尊重他人的权利和感受，不打扰他人。3.沟通时要学会倾听，并采用“同伴声音”。4.发生冲突时，以非暴力的方式解决冲突。所谓“黄金规则”，是说这四条规则，是确保课堂顺利支行的底层逻辑，底层逻辑通常比较抽象，需要通过反复的教育使之具象化。或者说，我们需要将这些行为清单化。

一、上课铃声落下之前，应该做好课前准备。这一条是程序性规则。铃声是信号，学生听到铃声，意味着课间活动结束了，要马上回教室，做好课前准备。那么，课前准备是什么？每节课的内容不同，应该形成固定的清单，并反复训练，课前准备的内容包括：1.物品准备：准备好上课的课本、练习本，所需的文具。2.环境准备：把桌椅摆整齐，地面打扫干净，把黑板整理好。3.身心准备。包括准时坐在座位上，身体无不雅观姿势动作，保持安静等。如果是室外课，听不到铃声或存在其它因素，则以老师指令为主。但无论如何，要有明确的规则。而且，规则要内化为孩子的自觉。

二、尊重他人的权利和感受，不打扰他人。这是消极原则，实际上是“己所不欲，勿施于人”的原则，是“己立立人，己达达人”的课堂版。课堂上做到不大吵大闹，不乱插嘴，不挖苦他人，不做小动作。不无故离开座位，不在座位上动来动去，不无故传纸条，不吃东西。每一条原则都要跟学生解释清楚，只有让每一位学生清楚了课堂规则，接下来大家遵守起来才会更加自觉。

三、沟通时要学会倾听，并采用“同伴声音”。当同学站起来回答问题时，我们要怎么做？要如何倾听才是对同学最大的尊重？如何别人在回答，你在抢答，急于表现自己，结果丧失了学习机会。一旦养成习惯，就成了一个低品质的人。如何倾听呢？魏老师说，一个浅倾听者会被外表的东西所吸引，如讲话者的语调，讲话者的服装，讲话者的某个表情等。而一个深度倾听者，则能对外表的东西保持警惕，而关注到内在的东西，并始终保持自身的批判性。

四、发生冲突时，以非暴力的方式解决冲突。这也是积极的原则。在教室里，同学与同学之间经常会发生肢体冲突，发生冲突后怎么办？一般的同学会怒骂几句，个别同学还会冲上去打几拳。有些同学撞了你就扬长而去，也不道歉，你的感觉是很不舒服，你可以选择找他的麻烦，甚至打一架，你也可以选择忽略这件事。为什么要选择忽略？因为不值得为了争一口气而让事件升级。而忽略和宽容，会让你显得更有教养。你需要把自己的精力，放在更重要的事情上。什么是同伴声音？同伴声音的最佳限度，就是交流的同伴恰好能听见。同伴声音只要对第三者没有造成干扰，那就是最佳限度。要学会让孩子们使用同伴声音，这是对同学和老师的尊重，也是自我修养的表现。

管理课堂的“四条黄金原则”能遵守下去，那你的课堂一定会充满一种正能量。班集体凝聚力一定是很浓厚的。学生学习的兴趣也是高涨的。因为规则的遵守让人产生敬畏之心，规则的制定让每一个孩子懂得秩序的重要性。规则助力课堂起飞