童年之殇
然从第一次来学校，就是由奶奶接送的。开学好久，我都没有见到过她爸爸或者妈妈的面。然奶奶说得最多的话就是：“老师，没事啊，孩子不听话该打就打，我们都不娇惯孩子。”
上课的时候然似乎胆子很小。从入学到第一学期末，然从来都不举手回答问题。如果硬是叫她站起来，她就会咬着嘴唇，紧皱着眉头，身子略微显得有些歪，无论攥个什么东西，就会在两只手里搅来搅去，摆弄着那个东西。看然的样子，像极了一个受了委屈的小可怜。
可是，说然胆子小似乎又是假象。因为一下课，然就像换了个人一样，和大家跑啊跳啊，玩得很开心。
因为父母不露面，总是奶奶来接送。要帮助然，必须了解她和她的家庭，我约见了然的奶奶。
然是奶奶的长孙女儿，奶奶自然视为掌上明珠。所以断奶之后，然的爸爸妈妈乐的轻松，就干脆把女儿抱给了然的奶奶，下班回来要是高兴，也会逗逗女儿，要是不高兴，连看都不怎么看，孩子自然和父母越来越疏远了。
“然其实是个活泼的孩子，小时候特别好动。因为年龄不够，我就把她送进了幼儿园。老师讲什么孩子也听不懂，还经常和小朋友打闹、乱喊。我越是揍她，她越往我怀里钻，一边哭一边喊着‘奶奶，我不敢了，我听话’。我还不敢告诉她爸爸妈妈，她们知道了比我揍得还狠。对孩子，我可是真没办法了王老师。”然奶奶老泪纵横。
“然奶奶，您别难过了。孩子的情况我大概了解了，如果您信任我的话，让我们一起来帮助然吧。”
“谢谢您了老师，您说需要我配合做什么，我都听您的。”然奶奶急切的说。
“我只有一个请求，无论发生什么，请千万别对孩子动手，然从小不跟着父母，太缺乏安全感了。如果再打，这个孩子就毁了。”
“我们也不懂怎么教育孩子，不听话了就只知道打了，以后我再也不对孩子动手了。”然奶奶眼圈红红的，满是歉疚的样子。
疗伤特效“药”
然柔弱的神态，奶奶无助的眼泪，成了我心里的一道伤痕，我开始极度小心自己对然的言行。“然，以后老师也会努力给你一个让你觉得安全、温暖的世界。”我在心里默默地对然说，也对自己说。
然喜欢读儿歌，喜欢听故事。我不仅努力让然沉浸在那个世界里，也努力让然感觉到，我也在那里，我们都在那里。
眨眼间就到了中秋节，我们用一周的时间走过了“月到中秋”的小主题晨诵。其中一首儿歌叫《两只黑猫》，孩子们兴奋极了，完全沉浸在了儿歌营造的氛围里，包括然。
但是到了写绘的时候，然忽然像变了一个人。大家纷纷动手了，然还在那里掏不出彩笔和写绘本。
然已经完全没有了刚才读儿歌时候的喜悦，眉头又拧在了一起。
然，到底在恐惧什么呢？
“然，你的两只小猫还没回来啊？”我悄悄地问。然抬头看了看我，想笑，但忍住了。
“不能让它们总在外面跑，快让它们回到你的本上来吧！”我指着然的写绘本引导她。然似乎有些为难，低着头不再看我了。
“要不这样吧，我们用月亮饼引出它们来吧！”我继续对然说，“月亮饼在哪里好呢？”
然还是没说话，但是忽然在写绘本的左上角，画了一个圆圈。
“嘿，这个月亮饼真香啊，我都馋了呢！”我赶紧鼓励她。然还是没有抬头，但神态比刚才更放松了。
“小猫小猫，你们在哪里啊？可以出来啦！”我想让然继续画下去。然却再不动了。
我忽然意识到，比起月亮，画一只猫似乎比较难吧？想到这里，我试探着问她：“然，你是不是忘记小猫的样子了？”
果然，然听我这样问，仰起脸看着我，冲我点了点头。
然的神色有几分无助，但我能明显感受到她的信任。我忍不住轻轻摸了摸然的头，转身走到电脑前，把晨诵的图片找出来打在大屏幕上。
然终于动笔了。我根本不在乎然的写绘作品里那个古怪的东西到底是不是小猫，我只在乎，然，终于动笔了！
寻找回来的世界
中秋节放假前，我们“手工乐园”的亲子手工作业，布置的是用彩泥做月饼。和往常一样，开学那天早晨一到学校，孩子们就兴奋起来了。他们一边各自把自己的作品摆在桌子上，一边叽叽喳喳地议论着，谁做得最好看，谁的作品最有趣……
然也显得很兴奋，不时在座位上扭过来扭过去，时而看看大家，时而摆弄一下自己的作业。
然带来的作品是一组，最显眼的一个“月饼”，是红色、绿色、黄色的彩泥做成的，上面用几粒南瓜籽做装饰，看上去像一朵盛开的花朵。作为底座的彩泥搓揉得很平滑，南瓜籽的“花瓣”也摆放的很均匀，看得出，做得很用心。
中午的时候，然奶奶来接然，我拉住了她，给她讲了这段时间然的变化。我还委婉地提到，然这一次假期的手工作业，做得很精美。
然奶奶一边听我说，一边显得很激动，她对我说：“我这段时间不断提醒我自己，不能对孩子动手。然现在现在听话多了。你们这次留的手工作业，孩子一回去就开始琢磨了。她跟我说要南瓜籽，我还不知道她想干什么呢，做得时候还偷偷摸摸的不许我们看。结果等人家做好了拿出来，你别说，我也觉得还挺好看。”
“是啊，的确挺好看的。更重要的是，孩子借这件事，培养了自信心。”听然奶奶说到这里，我也觉得很振奋。
日子一天天过去，等我们的晨诵走进“踏叶寻秋”小主题的时候，然第一次举手挑战背诵了。看着然举起的那只小手，我心里暗暗激动了一下。
等到然流利地背下来那首《秋风娃娃》，不只是我，全班同学都不约而同地为然鼓起掌来。然小脸儿涨得通红，一上午都非常精神、非常专注……
这些，我都借助校讯通，及时和然奶奶进行分享，增加她对然的信心。我们一起欣喜地见证着然一点一滴的变化。
萤火虫对父母说：
1、孩子的成长，不是一件简单的事情。现在很多年轻的父母常常自己都还没有“断乳”，就开始养育孩子了。面对一个幼小的生命的诞生，常常会束手无策。所以父母在成为父母之前，应该多读一些书，了解一些养育的知识，了解一些孩子成长中身心的发展特点，让自己做一个有准备的爸爸妈妈。
2、觉醒的父母应该去努力了解生命的秘密，给予孩子生理、心理所需要的营养。面对孩子的问题，不能简单逃避，更不能做“甩手掌柜”，推卸自己作为父母的责任。然的父母把孩子交给奶奶之后，基本处于放手状态，孩子尽管有奶奶的照顾，但是母爱和父爱的缺失，却是无法弥补的了。
3、隔辈养育孩子的家庭，爷爷奶奶或者姥姥姥爷，一定要和父母“约法”，就是用一致的教育理念来管理和教育孩子。如果遇到分歧的时候，自己先进行沟通，不能在孩子面前展开“拉锯战”，更不能把情绪宣泄在孩子的身上。
4、孩子适应环境的能力是逐步形成的，在这个过程中，父母要及时关注孩子的行为表现，并根据孩子的外在表现，调整我们对孩子实施的行为。比如然进入幼儿园的时间过早，如果父母和奶奶及时发现了这个问题，和老师做好沟通，采取适当的方法干预孩子当时在幼儿园的行为的话，就不至于等孩子适龄之后依然无法适应幼儿园的环境。
5、亲人的陪伴，对成长中的孩子来说是非常重要的。然的奶奶在通过和老师不断沟通之后也发现了这个秘密，所以尽量选择适合孩子的书陪孩子阅读，逐步使孩子养成阅读的好习惯，这些，都对然的改变起到了重要的作用。
萤火虫对老师说：
1、孩子从出生开始，就打上了家庭教育的烙印。之后进入幼儿园，幼教的影子便也不可磨灭。进入学校之后，老师不仅要做到密切关注孩子当下的表现，更要多了解孩子成长中的独特经历，借以了解孩子的生命秘密，做到有的放矢的帮助和引导。
2、当孩子被恐惧笼罩的时候，教师千万不能做帮凶，而应该努力做到挽救。童谣和故事，显然是然这个年龄的孩子最好的营养。浸润在这些美妙的事物中，然的变化只不过是一个时间的问题。阅读的效果一般没有我们想象和希望的那样快。所以教师必须首先做到信任，“相信种子，相信岁月”。
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