在今天下午的年级会议上，级领导总结了近期学生存在的这样那样的问题，要求大家要重视学生的思想教育工作。
领导也根据期中考试的成绩要求大家要想办法提升考试成绩，降低低分率，缩小两级差距。
领导还要求大家要在课前提前几分钟到班里做好上课准备，晚自习要按时到岗值班，还强调不能利用晚自习集体辅导。
自从这学期开学时领导强调过晚自习辅导的事情，我为了避免授人以柄，防止再被别人背后告黑状，不仅依然不进行集体辅导，而且连以前晚自习经常找学生单独辅导也都免了。
除非学生主动问问题，否则我既不主动辅导，也不再抽查学生背书————省得人家又说我没有大局意识，为了自己学科的成绩，占用学生的学习时间，导致其他科目考不好。
这种情况下，学生的成绩两级分化肯定加大——自觉学习的学生成绩越来越好，不够自律的学生也因为缺乏老师的督促而越来越懒散，成绩自然更差。
两个班的差距也在持续增大。我教的那两个班的语文平均分成绩，从最初的相差两三分到四五分，到六七分，再到现在的将近九分！
这次期中考试后总结表彰，同样的标准，5班学生被表彰了59人次，而4班只有30人次！
我知道，以他们现在的表现，两个班的差距还会持续增大！
虽然这是我从教多年来差距最大的两个班，但是跟其他班和其他科目比起来，这就是小巫见大巫了。
当然，两个班的情况似乎也并没有之前想象中那么糟糕。
在这次期中考试中，5班的语文成绩在10个第二层次的班中排名第二，平均分跟第一名也只是差了0.1分。但是之前他班的优秀率一直在同层次的班级中遥遥领先，现在则没有明显优势了。
虽然5班的语文成绩跟之前比差不多，跟最好时的名列第一相比下降了一点，但是在他班所有科目里依然是最好的。他班的其他科目多数排在中等位置，个别学科已经倒数了。
不出所料，4班的语文成绩果然下降了不少，排在了年级倒数第二！不过比起其他科目排在倒数第一、总成绩被其他班级甩几条街的情况，这个成绩似乎还不算太坏。
这也让我知道，其实我少付出一些，学生的总体成绩并不会有想象中那么大的退步。
至于个人成绩的差异，则要看他们个人的努力程度和造化了。
这学期，我没再利用晚自习找学生辅导过，也没抽查过学生背书，这样其他人说我为了自己的学科，占用学生学习时间、导致其他科目学习受影响的说法便不攻自破了。
进入初二以来，5班的各科成绩都有了不同程度的下降，但语文依然是所有科目里考得最好的。4班这次班主任教的思想政治课有了些许进步，但其他科目依然排在全级倒数第一，且跟别班的差距悬殊，而语文排在倒数第二。
看来，我不抓学生学语文，也并不见得他们的其他科目成绩和总成绩就有明显进步啊！
这下，某些人是不是该闭嘴了呢？
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