【一定要有铃声吗？】
一直以来，我们习惯于循着铃声上课和下课。如果有一天，铃声系统出现故障，我们都会有不可名状的焦虑，总是赶紧想办法，力图尽快恢复铃声，再借助铃声维持秩序。
那么，校园里一定要有铃声吗？如果没有铃声，还能不能有正常的教育教学秩序？
这个问题，直至听闻重庆谢家湾小学之“一所没有铃声的学校”的称号之前，都没有想过。
听完重庆谢家湾小学的介绍之后，就在寻思：“没有铃声行吗？金小仙林湖是不是也可以呢？”
所有的想法一定需要契机，才能转化成为现实。
契机之一：转错工单引发自查自纠。
就在本学期，接到一个12345工单，投诉学校广播扰民。当即便按照工单上的联系方式，与投诉人取得联系。经过交流，才知道这是一个转错学校的工单。尽管这样，我们也还是同步联系金小仙林湖的实际做了自查自纠。当时就在想：“如果没有铃声，就不会存在上述影响到周围居民的事情了吧！”
于是，这件事情和这个工单，便成了引发我们自查自纠，启发我们努力改进的契机。
契机之二：文明校园需要各种检验。
本学期7—11月，我们都在积极参与文明城市的创建工作。文明的城市一定有文明的校园。为此，我们围绕文明城市创建，结合自身实际，开展了一系列文明校园主题活动。
比如，“拒绝奔跑，拒绝喧哗，拥抱文明”主题活动的开展。通过国旗下讲话，助学生知晓文明的重要以及文明的特质；通过班队会交流，促学生思考后认识更加明确；通过“文明小使者”每次课间的检查以及每周的反馈，强化拒绝奔跑，拒绝喧哗等要求。总而言之，借助一系列活动，推动学生行为的规范以及校园的文明。
活动开展了，有没有效果？效果怎样呢？需要检验。怎么检验？方法很多。与铃声相联系，有无可设计的体现环节呢？
如果没有铃声，学生仍能按照作息时间上下课，且校园秩序井然，是不是就是“文明校园”主题活动的效果体现呢？
于是，客观、主观双方面共同作用，使无铃声日的最终推行成为必然，成为势在必行。
虽然不论从客观来看，还是从主观来看，无铃声都是必然选择，但是，现在推行，是否时机已经成熟了呢？我们还需要一些底气。
底气之一：省学业水平检测的无铃声。
在本学期完成的江苏省学生学业水平检测中，因统一的检测时间安排与学校现有作息安排不一样，所以，为保证省级学生学业水平检测不受影响，需要临时关闭校园铃声系统。
关闭校园铃声系统之后，当天的秩序怎么样？事实证明，秩序井然。这在无形当中给了我们尝试关掉铃声，且相信不会影响正常教育教学秩序的底气。
底气之二：六年级毕业考试的无铃声。
往年六年级毕业考试，一般都先于其他年级的期末考试。又因为六年级毕业考试时间不同于日常上课，所以，都需要关掉铃声系统。如此操作，已不止一次，都发现当天校园秩序未受丝毫影响。这又给了我们底气。
到此为止，关于无铃声日的设置与推行，不仅有需要，而且有可能。那还等什么？赶紧实施起来。怎么实施呢？
首先关系到时间的安排。是一开始就彻底关闭校园铃声系统，让校园从周一到周五全都生活在哑片时代呢？还是，采用保守的办法，先选择一天进行试点呢？
为稳妥起见，决定先选择一天作为无铃声日。那又该选择周一到周五期间的哪一天，比较好呢？经过反复的权衡，确定周三暂为无铃声日。到本周，已经连续有两个周三整天都没有铃声。
其次是关于无铃声日的宣传。为操作方便，当周三作为无铃声日的消息确定后，我们紧接着，就需要面向全体师生做宣传。第一波是要让全体老师都知晓，并知晓在无铃声日需要为孩子们做些什么。其次，让学生要知晓，并能提醒自己，按照作息时间上下课，不耽误，也不拖延。
最后是关于无铃声日的监控。虽然已经面向老师，面向学生，甚至也已经通过领导力家长灯塔团队面向家长做出了引领和培训，但因为是对既有习惯的否定和打破，所以呈现压力大、易遗忘、易反复的特点。
怎么办？针对上述实际，要怎么做呢？
教务处调整这一天的课堂巡视内容，通过课堂巡视，对有没有按时上下课做实事求是的记录。一天结束后，再把未按时进班的人员名单，集中反馈到工作群里，以此通过检查和反馈，适时、及时开展评价，再借助评价对无铃声日的成果做巩固和提升，对问题做分析与改进。
本周已是实施无铃声日的第二周，教育教学秩序一切正常。所以，赶紧把围绕“无铃声日”的设置所有过的思考以及所付诸的努力整理和记录下来，以此围绕该项工作总结经验，再面向未来再出更多设想。
回顾“无铃声日”设置的始末，便提炼出一个问题—一定要有铃声吗？
从重庆谢家湾小学的成功看来，再从金小仙林湖已有的实践看来，铃声并不是非有不可。
什么时候可以没有铃声？没有铃声以后需要怎么做？都需要我们结合实际情况，予以推进。
而再度回顾上述经过，可以感受到有两种精神对于我们来说尤其重要：一种是批判精神，另外一种就是实践精神。
铃声有与无，并不是一所学校优质的本质特征，但是，这当中的转换体现的恰恰是一所学校能够走向优质，并一直保持优质的重要条件。
这点对于我们而言，是最最重要的！
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