文/丘豸
来京城办书法班有几年时间了，形形色色的家长见过不少。这里面有很多家长在孩子的教育上，以及自己的言行举止上，表现出的风采和素质，让你不得不心生敬佩。
在孩子的教育方面，他们的做法让我这个从教多年的老师也不得不佩服。他们在孩子面前，从来不会颐指气使，不会高声责怪，不会开口训斥，总是和声细语，循循善诱。
因此，他们的孩子也表现得很有教养，对老师从来都无比尊重，总是以“老师，您”开口起语，见面“老师好”，离开时“老师再见”，从来必不可少。他们的学习生活习惯好，每次来上课，每次都把自己的用品摆放整齐有致，他们上课的状态也安静专注。野蛮的话是从来没有的，我想任何一个老师都会喜欢这样的孩子。
孩子的教养，无疑是来自于家长的引导和教诲，所以每一个优异的孩子身后，一定站着一双优秀的家长。
这样的家长在上课时，要么安静地跟孩子一起练字。要么就在教室外默默地等候，从来不会在教室里看手机或者趴在桌子上睡觉，更不会打电话聊天。
他们不会对老师提出非分的想法，对老师提出的一些要求，总是积极配合完成。在学费方面从来不斤斤计较，往往没到期，主动问老师还有多少剩余课时，甚至要提前续费。
疫情期间，我们贴出提示标语，不再让家长走进教室。人家看见了，就不再进来，始终在外边等候。不像有的家长视而不见，照进不误。
好家长总是不少，让人无语的家长也常常可见。
带孩子来上课，他们会大包小裹地帮孩子拿书包和水杯。孩子在前边跑或在后边拖沓，她们就会大声喊叫或者催促。
她们会不顾场合，肆无忌惮地高声和孩子说话。上课时，不管会不会挡住后边学生的视线，非要坐在孩子身边。时不时地说话，指责孩子这里写得不对，那里写得不好，声音之大，影响到整个班级。有时候着急了，训斥孩子时声音更是立马高了八度。
有的虽然坐在后面，也是时不时走到孩子身边。要看看孩子写的字。下课了，不厌其烦地问孩子渴不渴、热不热，嘘寒问暖，没完没了。
有的家长见了老师面，总说孩子学习没进步，从来没表扬过孩子写得好写得有进步，满眼都是孩子的缺点。
有的孩子在家里没写作业时，你问她知不知道，她就张牙舞爪地质问孩子：你不是说你都写了吗？有的还会为孩子遮羞，替孩子打掩护，解释没写作业的原因，真让人感到无语。
续费通知单给她了，迟迟不续费，非得腾到下期课不可。通知单上已经写得明明白白，还得微信再跟你磨叽求证一下，还要讲讲价格，争取弄点优惠。
有的家长来咨询报个名，课也试听完了，还得磨叽个没完，前前后后、磨磨唧唧问了半天，最后告诉你回家再和孩子商量商量。
有的家长来咨询，表现得无所不懂，夸夸其谈，说得比老师都明白，书法史、书法分类、临摹创作无一不晓，头头是道，让你觉得他们家的孩子一定写得不错了，甚至有点不敢教他家孩子了。他们对书法学习也很专家的感觉，说什么学书法是个慢工夫，需要长期坚持，不能短期见效等等，结果半年没坚持下来就没了踪影。
有的孩子该续费了，家长不拿主意，而是问孩子，你还想学吗？然后就七三八四地说孩子要学就好好学，不好好学不别学了。弄得孩子心里产生了压力，这书法到底是学还是不学？
有的家长报个名，好像给我们多大恩惠一样，话里话外就是在我们这报名了，把挣钱的机会给我们了，要让我们心怀感恩之情，对她的孩子要格外好一点，否则就是我们辜负了她。
不说了，林林总总，形形色色。归纳起来就会发现，家长越是明白，孩子学习越糊涂。反而是那些平时不声张的家长教育出来的孩子更明理、更懂事、更优秀。
遇到了让人无语的家长，我们也没办法，只好委曲求全，谁让我们没有别的能耐，只能当教书匠呢？
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