《数字时代的学与教》第三模块学习内容是围绕如何聚焦学生的思考进行授课。其中让我印象最为深刻的是小组活动的形式。文中麻吉星小伙伴在实践的过程中，总结出小组对话的规则：1.对话前，先思考;2.轮流发言30秒；3.红笔“圈同”做补充;4.随机挑人把言发。这样的设计是因为，充足的思考有助于轮流发言的有效开展;红笔圈相同做补充，是将个人观点凝聚成小组观点进行外显。这样的小组活动让我受益匪浅。日常教学中，我也有使用过小组讨论，但对于学生讨论的生成，如何更高效的去呈现给学生，常常会遇到一些困难。通过学习，让我看到了更多形式的小组活动，小组活动不只是表面上的教师提出问题，学生讨论，它还有根据不同的目的，而进行更深层次的划分。
总而言之，小组活动的形式不管是哪一种形式，在于老师要先弄清这些合作学习方法之间的区别。在实施的过程中，要确保让所有学生都参与进来，都能有所收获、有所成长。同时教师需要根据不同情况和学生的需求来调整教法学法。学习了这些信息融合的教法学法，我们就要坚持在日常教学中去刻意练习、实践总结。
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本文标题：《数字时代的学与教》第三模块学习心得
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