兴计划，促学习，长教育

兴计划，促学习，长教育

2019年在这个炎热的暑假，注定是个意义非凡的暑假，我接触cctalk大家庭，有幸成为了一名兴成长计划信息化2.0信息提升学习学员。我在这次信息化提升班中学到了很多，也感悟到很多。通过培训，使我进一步增强了对互联网学习重要性和迫切性的认识。培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。现在是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，想要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。信息化提升班中的课程与实际结合紧密，实用性较强。对于我这个小县城的老师来说，这种类型的课程真的对我们有很大的帮助，能够让我们在学习到这些知识后很快投入到实践中，对教学有很大的帮助。

1.今天是我学习的第一天！有幸听到王子老师讲课，给我们介绍了的极简技术-微信小程序的课程，真是干货满满，受益匪浅！以前虽接触过一点这样的知识，比如把图片上的文字提取出来，这一小技巧超级好用，给我的教学提供了很大的益处，也把这个小方法分享给了同事。这次课程又掌握了两种我急需的小技巧，一个是手绘微课pro,另一个是ai 听写。第一个手绘微课pro真的是超级方便，我们可以在手机上进行录制，修改，操作，讲解，方便简单！在课堂教学中可以随时使用！第二个ai听写，这对于英语老师就是一个得力的小助手，在操练要阅读后，可以随机提取单词，帮助学生复习巩固，真的超级实用，特别里面的听写我帮忙小程序特别吸引我，特别适合家庭教育！而且对提升学生的英语听写能力有很大的帮助，在任何情况下都能操作，特别方便，特别荣幸有这次学习的机会！

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2.唐晓勇校长的讲座也使我收货满满，感受到了教学要以学生为主体，让学生多体验，要让信息技术走进课堂，让我体会到技术的重要性和作用，在实际教学中校领导非常提倡和支持我们所有老师都使用信息技术来教学，利用101PPT来进行教学，起初不太会用，经过多次询问和学习终于学会了使用技术来改变以往的教学模式，在以后得教学中我们这要重新思考和设计我们的教学思路，老师搭建平台，让学生自己尽情的发挥，整合学科，从而获得丰富的学习体验！通过唐校长一个个案例深切体会到信息技术对教育的重要性。

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3.听了梁勇校长的课让我茅塞顿开！讲的三个案例都很经典！案例解析：图文并茂，字体替换，渐变填充，颜色搭配，行间距，触发器！都很实用让人眼前一亮的感觉啊！还有单页ppt的设计原则：一目了然：字体大小、多、颜色搭配.....视觉化：增进理解、节约时间、增强记忆，在教学过程中突显效果！以前并没有太注意的细节这节课都学到了！梁校长的讲解清晰，言简意赅，非常实用，都是从教学研究、实践中提炼出的方法，非常受益！

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4.在我印象中美术课就是模仿画画的，可是今天听了王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》，让我欣赏到一节不一样美术课，这样的美术课很受学生的欢迎。王思思老师的课让我了解到了教学要突破跨学科教学，让学生自主合作探究学习，这样的课堂既生动又有趣，还可以培养学生的创新思维！跨学科课程要树立一个大概念，大概念可以帮助学生形成持续性理解，是跨学科课程设计的基石和地标！

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5.朱思思老师的课，让我对思维导图有了更深一步的理解，它不仅能在各个学科都能运用而且还能起到对学生扩展思维的运用，思思老师主要讲了思维导图在实践中的运用，有八种图组成：圆圈图，气泡图，双重气泡图，桥型图，流程图，多重流程图，括号图和树状图等。思维导图也能提高学生的学习兴趣，也能使学生学会学习，思维导图思思老师也有六个规则：纸和笔，中心主题，图像，颜色，分支，关注层次分类等！思维导图运用也很大，如:知识归纳，发散思维，个性培养，逻辑梳理，习惯养成等等。让我对思维导图有更深的兴趣和探究欲望，在以后的工作中运用会更重要。

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6.陈晓粧老师讲的课，让我学到了很多东西。我是一名体育教师我用过班级优化大师、wps、美图秀秀、思维导图、作业帮、小打卡。我还经常使用希沃白板5，是一款互动式的教学系统，通过多媒体能提供云课件、教学方案等多种备课和授课的功能，教师可以自己设定备课工具，完美的呈现出教师的教学风格。 我在教学中经常用希沃软件，班级优化大师APP。教师可以用希沃软件制作课件，觉得简单容易操作，功能也很广泛和强大。如简单的思维导图功能，课堂活动，还有现成的学科工具，动画效果，移动授课，题库的应用。我也在用希沃授课助手，它在教学中很实用，值得推广。在今后的教学中，我会接合本地教学和学生的实际尽可能多的运用有效的App，更好地为自己的教学服务，虽然我的学科用的很少，但是我会用的很精，提高教学的有效性，让孩子们更直观更高效的接受知识，同时谢谢老师的耐心讲解！我以后会用老师提到的好的软件，使我们的教学质量得到提高。

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7.钟文妙老师巜项目式学习PBL设计》的讲座，课程开始之前，钟老师提出五个问题：

1.你是否曾经为孩子学习兴趣不高感到苦恼？

2.你是否曾经为低效能的教学感到沮丧？

3.你是否曾尝试为提升教学、激发学生主动性改变教学？

4.你是否有某个瞬间，发现“平时不大爱学习”的孩子是个“天才”，而这个瞬间发生在你转变教学方式后？

5.你是否正在寻找或尝试一种新的教育学的方式？

  钟老师从什么是项目式学习、逆向拆解案例、项目式学习特征及流程、项目式学习设计案例、项目式学习脚手架五个方面给了我一个项目式学习源于杜威提出的“从做中学”教育理念，后来逐渐发展演变为“项目学习”教学法。第一次接触、第一次听说“项目学习”这个概念，心里充满了好奇，经过一节课的学习，终于弄清了大概轮廓，这是一个实用、高效、前卫的学习方式，改变了传统教学中的“虚假学习”、“机械学习”、“竞争性学习”等缺点，让教学变得更有效率。在今后的教学中，我会学以致用，让课堂教学变的更有质量。

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感谢有这么好的学习机会。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利;它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的技能。在这里我们能学到更多的技能提高教育教学质量，为孩子们插上能高飞的翅膀！让中国教育硕果累累！

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