日益深化的智力发展和情感发展是少年期的特点。【少年期无论在智力发展和情感发展方面都要有长足的进步。】293
在认识周围世界各种事物和现象的属性时，少年不仅注意那些明显的、易见的作用于感官的属性，而且注意那些隐蔽的、不易觉察的属性，而且他们能更多的对后一种属性进行思维的分析。这一特点既表现在少年的兴趣上，也表现在他们的志向上，而特别重要的是表现在他们的积极的活动中。【少年期的学生在兴趣，志向和活动中都更关注那些隐蔽的、不易察觉的属性。】
七八岁的儿童从陈列的技术小组活动室里的机械模型和装配零件中，最感兴趣的是各种部件和机械的运动、操作、外部的互相联系，少年则最感兴趣的是零件和部件的构造、设计、安装位置、相互联系和相互依存性。在看到开动着的模型时，少年几乎总是请求把他们停下来，以便仔细看模型的构造，并且表现出一种想要把它拆卸开来的愿望。【少年对于这种机械模型总愿意研究其构造、安装，并想通过拆开再安装来确定自己的想法】294
如果说7~10岁的儿童首先看到的是事物、现象、事件的突出的特征，并根据这些特征形成自己对于感知对象的意见，那个少年常常是从所观察的事物和现象中寻找其相反的特征。对于各种矛盾的质量、方面、特征、倾向进行观察、对比分析的能力在少年身上还不具备。少年好像刚刚睁开眼睛来看世界，他会逐步的认识到，生活中一切并不像初看起来那么简单，对人不能凭最初的印象就下判断。这种想分辨事物、现象和人的矛盾性和复杂性的愿望，既包含着少年的精神面貌的优点，也包含着它的缺点，这些优缺点在日后的发展方向，则取决于环境、教育和年长者的个人榜样。【少年在观察事物和现象，尤其是人的时候，特别喜欢寻找其相关的特征。这时候他们还不具备判断事物和现象的复杂性和矛盾性的能力】295
少年的这些特点之一，就是他们对事对人是一种批判态度。他们好像在故意找出一些理由来反驳年长者的话。这种现象的原因就在于，在他们的智力可能性跟他们向自己提出的具体思考任务之间，还有不能适应之处。
使少年的批判态度得到正确发展的重要条件，就是不仅要满足而且要千方百计的鼓励他的好奇心。在教育工作实践中，我们努力使少年在带有研究性质的积极的创造性活动过程中，去尽可能认识更多的东西。这种认识应该引导他们形成自己的信念。
当少年对某些结论不相信时，为了消除这种怀疑，我们应该鼓励少年去从事这样的劳动，使他们通过这种劳动不仅创造物质财富，而且检验某一真理。这种通过劳动来检验真理的过程，是形成正确的信念和使批判态度得到正确发展的最好手段。296
通过劳动和实践，他们对新的、未知的、不熟悉的事物的态度转变了：他们已经不是表示不信任，而是力求去检验某一真理的正确性。296
小结：少年期的学生思维不仅停留在周围事物的表面现象，他们想通过实验和劳动不断的去探索那些隐蔽的、不易察觉到的属性。
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