参加了很多培训,听了很多微课,为什么没有变得更优秀? 或许你不是不努力,而是还没学会学习
你用过剥橙器吗?
一个设计巧妙的小工具,弧度贴合橙子的曲线,锋利的小尖角能轻松划破橙皮,圆环便于手指穿过使劲。
有了它,不必再用指甲费力地抠开橙皮,剥橙皮也成了一种乐趣——剥成一朵花,一个笑脸,或是任何一个你能想到的好玩图案。
假设你从来没有见过剥橙器,我相信,只要读完上面这段图文,你就一定能记住剥橙器这个工具,掌握它的用法。
下次见到它,你会立即反应,“噢,这就是小白介绍的剥橙器”,并且能够立刻上手,用它剥好一个橙子。
或许一开始会有些不适应,但你在剥的过程中能够迅速地调整,剥到第二个或第三个橙子,就能剥出完整的橙皮花了。
这是第一类学习:听到,看到,一次就能理解,理解了就能基本掌握,应用起来八九不离十。
你学过跳舞吗?
最简单的华尔兹舞步,一二三,一二三,看老师示范一遍就能明白脚下的动作。
可是,明白了不等于做得到。很多人在学跳舞的时候,常常会发出这样的感慨,“我知道应该怎么跳,但我的身体完全不听指挥”。
要真正掌握这种舞步,你就要亲脚跳一跳,从分解动作到合成动作,由快到慢,有意识地重复多次,双脚才能听从大脑的指挥。
这是第二类学习:听到,看到,只是知道了,但要真正掌握并应用,需要刻意的重复练习。
在学习中,你能区分这两类学习吗?
比如,我告诉你:使用手机的时候,语音输入比手打输入效率高得多,推荐安装讯飞输入法。你一下就能明白,并且很自然地把这个信息纳入到手机应用的知识体系里。
等到有空的时候,你打开手机应用商店,搜索、下载、安装、试用,整个环节基本不会出错,就算遇到一些小问题,你也能自行解决。
再比如,我告诉你:登山杖不是拐杖,上山的时候要真正发挥它的作用,就要保持杖尖不超过前脚。
你能看明白这句话的字面意思,但很难理解这句话的真正含义。
必须给你一根登山杖,让你试着用一用,你才能理解这句话的真正含义,才能琢磨清楚这其中的道理。
可是,理解了,明白了,不等于你就会用了。在使用过程中,绝大多数人的动作会不自觉地变形走样,如果没人在身旁提醒和纠正,渐渐地,手里的登山杖又用成了拐杖。
只有通过刻意地重复练习,并在练习过程中有意识地观察和修正,才能真正会用和用好登山杖。而只要重复的次数足够多,大脑和肢体的记忆足够深刻,就会形成牢固的记忆,成为身体的第二本能。
这两个例子,前者属于第一类学习,后者属于第二类学习。
读到这里,我想你已经明白了两者的区别,以及我们在这两类学习上应该采取的不同方法。
请你回顾一下近两周学习或工作中接触到的新知识,试着区分哪些属于第一类,哪些属于第二类,你在学习时是否用对了方法?
明天的文章,小白继续和你聊这个话题。你可以试着猜一猜我将要阐述内容。
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