单元整体教学，揭示数学知识整体结构，形成大概念，落实核心素养。实现课程、教学、评价的一致性。从整体性出发，对教材内容中关联性强、较多共同特征的内容整合重组成一个单元进行学习，达到整体学习大于片段学习的效果，并指出数学单元教学具有大观念、大主题、大单元的特征。数学单元教学的意义在于：首先，单元教学可对数学知识体系进行系统建构和整体把控，促使教学内容呈现“结构化生长”；其次，单元教学通过设计真实情境和任务，培养学生对所学知识的迁移以及实践应用能力，帮助学生从“解题”转变成“解决问题”；第三，数学单元教学中高质量、综合性问题引导学生思维进行高品质思考，由此促进高阶思维能力发展。
单元整体教学，揭示数学知识整体结构，形成大概念，落实核心素养。实现课程、教学、评价的一致性。从整体性出发，对教材内...
点滴学习“大单元教学设计...” 由于培养核心素养具有整体性、具体性、持续性、情境性等特征，与大单元教学的整体性、...
单元整体教学之我见 一、单元整体教学内涵与意义 2022年英语新课程标准指出，单元整体教学是指教师基于课...
今天听了李怀源老师的讲座，特做笔记如下： 一、 单元整体教学的基本特征：以单元为基本的教学单位，以整合为基...
教学目标：把握整体特征，明确说明顺序，品味叶老语言，体会园林之美。（根据单元目标，本课特点，学生预习制定。） 教学...
关键词：大观念、单元整体教学. 1.什么是单元整体教学. 单元整体教学是以学习主题或学科核心内容为主线，整体分析学...
学习的内容是“单元统整教学”，这部分内容分为六大部分。 一、什么是单元整体教学？ 单元整体教学就是要整体设计单元教...
单元整体教学期待的是由知识到素养，通过单元整体教学打通知识教学到素养提升的一个通道。把单元整体教学作为知识到素养的桥梁。
谢师傅让我们参加，原定于8月23日至28日在万载县举办的一个研讨活动。我一看这个主题：单元整体教学与整本书阅读，就...
本文标题：单元整体教学的特征与作用
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