以书促教

        辉县市有着“中国书画之乡”的大好背景，坚持以创建书法教育特色班级为突破口，积极推进素质教育，全面提高学生综合素质。

        孟庄镇中心学校认真贯彻落实国家课程标准关于写字教学的相关要求，即学校始终以《写字》为主要教材指导学生规范书写，各年级均开设写字课程，并纳入课程教学计划，列入课表，确保每班每周均有一节书法课。

（书法）练功台

        近两年来，我的班级坚持以写字课堂教学为主要抓手，同时把规范汉字书写与学校、班级的其他活动有机的整合，开展了一系列富有实效的书法活动，又效促进了师生的书写水平。

一、提升孩子的审美素养。

二、培养孩子的耐性和自信心。

三、可以培养孩子的观察力。

四、使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。

五、培养孩子的毅力和吃苦的品质。

六、促进孩子生理心理的健康发展。

七、提高孩子的综合能力。

八、使学生更好理解名篇名家，提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好。

        然而，我就最后一条详谈我的教学策略。

（一）对文字的理解。

        "皮"…字

      "禾"、"秉"、"兼"…字

比翼鸟

（二）对文本的理解。

        讲苏轼的《记承天寺夜游》，展示自己的临摹作品，被贬黄州《寒食帖》，从而讲到苏轼泉喷式的文学成就的形成。

苏轼《寒食帖》

        又例如，文中"欣然起行"的"行"字，意思是走；"相与步于中庭"的"步"字，意思是散步；又延伸出"走"的古义是跑…很直观形象地区分几个动词。

行 步 走

（三）对文化的理解。

        篆书中的"学"字，下面代表有同上面代表一样的小孩子的手，两手中间把玩的叉叉是爻。《易经》中的每一个卦爻都会有变化，对应不同的爻辞。

        小孩子的学习甚至可以无需文字，在玩味卦爻的变化中体会宇宙的千变万化，体会活生生的智慧。一个爻字表示一个问题。有了问题才会去寻思学习，去解决。学习积累到一定的阶段，便会有所觉悟，有自己的见解，这便是"觉"。

        "觉"的上半部分和"学"的上半部分相同，还是小孩子的两只手在拨动爻，但是已经有了自己的看法，自己的见解。人类所有的智慧德行都是从觉开始的。

        佛界重要创始人释迦牟尼，人们尊称为佛陀，原始含义便是觉悟了的人。自觉觉人称为菩萨，觉行圆满称为佛。

        "习"，从字形上看，小鸟练习飞的相。宋代大儒朱熹的解释很经典，就是鸟数飞。小鸟想要自己飞翔，一定要自己多练习，煽动翅膀驾驭羽毛。老鸟可以指导菜鸟，但是菜鸟一定要自己去体会，哪怕跌跌撞撞，也是自我飞翔所必需经历的阶段。因此，孔子在开篇就强调了学习与实践的辩证关系。

        孩子从小接受良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。与此同时，对他自身的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

        因此上，立志做一位优秀的语文兼书法老师，带动着各位有书法兴趣的老师和学生学习书法，提高了大家的人文修养，综合素质，让孩子们成为身心健康、人格健全的现代文明人。