原文：在五至七年级备课的时候，我们每一个教师都要确定：哪些东西是应当让学生永远保持在记忆里的。我们防止学生去记忆那些“只要理解了就可以了”的东西。
多年的经验使我深信，学生的那种畸形的脑力劳动（不断地记诵，死记硬背）会造成思维的懒惰。
思考：怎样才确定哪些东西是应当让学生永远保持在记忆里的？就语文学科来说，这点我还是有点模糊。不能一下子就说出来哪些知识应该永远保持在学生的记忆里。
畸形的脑力劳动的确深深地伤害着孩子们，他们的思维真的会懒惰。以前我总是抱怨孩子们思维懒惰，可是我从来没想到原来死记硬背对学生影响如此之大。
即使他们背诵得再多，可是由于最根本的原理不会背，他们的脑子一切东西都是混乱的，是不能顺利进行智力活动的。
原文：在五至七年级备课的时候，我们每一个教师都要确定：哪些东西是应当让学生永远保持在记忆里的。我们防止学生去记忆那...
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给教师的建议第60条 必须教会少年阅读 学生的那种畸形的脑力劳动会造成思维的惰性，那种只知记忆、背诵的学生，可能记...
本文标题：苏氏｜第60条 必须教会少年阅读（1）
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