苏明强教授的讲座让人耳目一新，他除了滔滔不绝，生动幽默地讲了他的成长故事，他也带来了数学专业方面的干货，让我懂得如何研读新课标，如何运用课标分析教材。不得不佩服苏明强老师的深厚专业功底，对知识深入浅出的处理本领，我收获满满。
今天分享整理的是
第三部分 教学设计
教学设计理念
数学好课标准
教学内容分析
教学目标设计
重点难点设计
教学过程设计
教学板书设计
我发现数学老师用数学的方法来识记内容，会更加简单，虽然上面有7点，但是苏老师概括为
真佩服苏老师，课标的内容脱口而出，并且讲得头头是道，井井有条。他的整理和解释让我不再对课标感到迷茫。
一、教学设计理念
课程标准
课程标准那么多内容，要怎么看，如何依据课标设计好课呢？主要是四基、四能、核心素养。
1.数学四基的教学理念
当然，他拓展解释了这几个概念。比如：
抽象思想是知识形成
推理思想是知识发展（包括转化、归纳、类比）
建模思想是知识应用（涉及到量化、方程、优化、函数等）
苏老师就像一口永不干涸的古井，源源不断地冒出知识的源泉。
2.数学四能的教学理念
四能和四基联系在一起。不过，我不大能理解发现问题、提出问题是合情推理，分析问题和解决问题是演绎推理。
苏老师真是太厉害了，把复杂的知识都整理成一张知识网，每个知识点互相独立又互相联系。让人更加容易接受
3.核心素养的教学理念
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
核心素养又跟基本思想联系起来，只是我还不能很好地理解掌握。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。要在专业上有所成长，还需要更多的学习。
教学主张
良好的情绪能够更好地学习。苏老师举了一个例子，也是提醒我们，在公开课时，千万不要问学生紧张吗？老师也很紧张。应该和学生良好的互动，让学生有良好的情绪。
苏老师追求的魅力课堂，他真的做到了，看小学生们疯狂地追着他要签名。尤其是他神奇的包，加上循循善诱的语言，整节课魅力焕发。
好的课堂，不单单是传授知识，还应该让孩子长见识，悟道理，让他们学会思考，发现问题，没有问题课堂是不精彩的。
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