当语文老师已有二十一个年头了。从时间的长度来说，我应该是一位颇有成绩的资深语文老师。即使谦虚一点，最起码也是对语文教学有自己的见地。但不幸的是，我对自己二十年如一日的语文教学实践，实在没有多大自信。这不是谦虚，这就是我真实的内心感受。
当然了，这些年的语文教育教学，我自然是兢兢业业，认认真真，没有丝毫懈怠之意。可就在这样如此的工作状态下，时不时地，我依然会对语文教学产生疑惑，更甚者迷茫。我承认，和那些所谓的教学名师相比，我这点敬业精神不值得一提。好多时间里，我仅仅满足于现状，沉溺于自我良好状态中，缺少进取心。但我明白，对语文教学迷惑甚至迷茫的根本原因，在于现当下学生语文学习现状。
语文是我们的国语，必须学好。这样的话，我经常讲。为了让学生热爱语文学习，我，以及许多和我一样的语文老师，穷尽心思，做了许多大量工作。但现实是，学生对语文学习的兴趣，日益减退。有时候感觉，语文甚至被边缘化了。而学生的真实语文水平，实在是不敢恭维。学生学习语文，更多的动力，来源于考试分数。和考试有关的知识，学生还能学一学，而那些基础的语文知识，还有那些常规语文学习方式，学生根本缺乏学习的动力。这种功利化的语文学习方式，必定会背离语文学习初衷，必定会让语文老师被动迷惑。
我们语文老师，包括好多家长，都知道要想学好语文，必须多阅读，多练笔。就连古人都说，读书破万卷，下笔如有神。语文学习，如果缺少一定阅读厚度和广度，那就是无本之末；缺少长期以往的作文训练，语文水平就没办法提高。我们语文老师在语文教学中，反复强调阅读、作文，也做了大量的工作。我们家长也不遗余力，给学生买了一些书籍。可我们看到的是，我们的学生越来越缺乏阅读兴趣，兴趣都没了，还读什么书。书不读了，作文自然而然就进步不了，这样的语文学习就没灵魂了。
尤其是最近几年，随着网络普及，学生宁愿把时间精力花费在打游戏、看电子书上，学生也静不下心，把心思投掷在书本里。网络时代里，对语文学习，尤其是阅读，将是一个巨大的挑战。
有时候我会想，什么样的语文教学是最有效的，什么样的语文学习是最让学生入心的？且不说当下语文学习环境，就从实际出发，我们该如何面对？这觉不仅仅是一两个语文老师的使命责任，而应该上升到一个更高层面来践行改变。
随着中国传统文化不断被唤醒和继承，我们中国强大的文化自信力，也将会进一步促进我们孩子重视母语的学习。与此同时，在全社会多方努力下，我们学生的阅读环境，将会从广度和深度进一步优化。作为一名语文老师，在一种忧患意识的责任下，我对将来的语文教学和学习，充满着希望和自信。
而当下就我而言，作为一名执教于语文教育教学一线的普通老师来说，立足实际，敬业乐业，遵循语文教学规律，踏踏实实地给学生传授中华民族优秀文化。
我想，我们每一个语文老师，都应该有一种使命感，在为党育人、为国育才的教育路上，做出属于自己的力量！
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