父母都渴望养育出色的孩子，但并不是都能培养出理想的孩子，在城市里，大部分孩子(除了社会进步因素外)，最终都无法超越父母生活的高度。养育孩子是否有规律可循呢，答案是肯定的。
我问过很多0-12岁孩子的父母，问他们头脑中是否有孩子未来清晰的画面，很多父母一脸的茫然：说没有。这就比如是建一栋楼，如果没有楼的图纸，怎么能建成一栋理想的楼呢。如果没有孩子未来成为什么人的的画面，在养育孩子18年的过程中如何塑造孩子呢？没有画面，就只能修修补补，看别人怎么做，自己就模仿。
孩子未来的画面，不是有关从事什么工作的画面，也不是拥有什么的画面，而是成为什么人的画面，有一本书《沙滩上钢琴》对塑造孩子成为什么样的人具有非常好的借鉴价值。成为什么样的人，是关于品格的，比如：善良、慈悲、积极、乐观、自信、自律、进取、整洁、诚信、节俭、勇敢、谦卑等等。如果孩子有了这些品格，我们还用担心孩子的未来吗？
一旦父母有了孩子未来的画面，养育孩子的过程，就是将这些画面植入孩子内心的过程，植入过程需要策略，最重要的策略是：以共情、爱为基础的鼓励和批评。在策略中去行动，我们的行动是在为孩子树立榜样，孩子不理解什么是善良、慈悲、积极等，只有父母在学、做的过程中诠释这些，才可以更好地教会孩子，也就是只有通过父母学、做、教的过程，才可以完成画面的植入。比如孩子考分少，我们的重点不是放在分数上，而是放在和分数相关的品格上，比如：积极、上进、自律等。如果仅仅放在分数上，孩子有很多种获得高分的途径，比如剽窃等。
在养育孩子的过程中，孩子的行为可能会改写我们对孩子的画面，这时便体现了我们坚守的能力，如果我们允许现状来改写画面，被改写的画面也会成为现实，但不是我们想要的结果。坚守是爱的体现。坚持以画面为中心，最终可以收获理想的结果。画面～策略～行动～结果。
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