女孩儿的情感能力

     

女孩儿的情感能力

      今天上午，同事小林向我倾诉她们班两个女生的情况。第一个女孩子A同学“早恋”，有点痴迷，班主任小林在教室里发现了A同学的情书，是写给初三一名男生的。原来情况是这样的：男生现在不愿意和A同学交往，A同学就以自残的形式威胁男生，不要和她分手。林老师拉起A同学的胳膊，发现孩子胳膊上密密麻麻布满了小刀划过的血痕，让人触目惊心！为什么如花朵一样年级的女孩子，为了留住所谓的“爱情”，竟用这种极端的方式伤害自己？林老师了解到，A同学生活中单亲家庭，渴望爱和安全感。

      另一个女孩子B同学，本周又不来上学了。上一周刚刚做通女孩儿的思想工作，答应不再逃课，好好上学，并写下了保证书。老师苦口婆心费劲心思做工作，结果却是这样无力！B同学为什么死活不愿意上学了呢？她的家庭情况比较复杂，妈妈两次婚姻，都是找了“家暴男”，孩子的继父不仅打妈妈，也打这个女孩子，孩子身上有伤，不愿意来学校，就呆在家里玩手机。B同学们的妈妈这段婚姻又走到了尽头，孩子依旧属于单亲家庭。孩子现在还常和她的亲生父亲，也就是妈妈的第一任丈夫、另一个家暴男联系，对此，妈妈很生气，不想让女儿和爸爸联系。爸爸还是会打女儿，但是，打完之后，常常会给女孩儿200元钱，所以女儿愿意联系爸爸。

听了这两个女生的故事后，我们心里都特别难受。一个女孩子成长中所具备的情感观念和能力，无不来自原生家庭。A同学在老师开了《珍爱生命、学会调节情绪》的主题班会后，答应不再找初三男生。然而，她的感情能控制多久呢？问题的根源不解决，孩子很难形成健康的情感观。B同学很可能将来找一个和她爸爸一样的家暴男，周围看到的例子太多了，想想我们怎能不为孩子担忧呢？

      家庭是孩子身心成长摇篮。现代心理学家认为，孩子的情感能力，主要是从母亲那里学会的，而与人打交道的社会性能力，主要是从父亲那里学会的。社会性能力主要是指，知道自己的边界，也尊重别人的边界，不轻易冒犯别人；遵守社会活动中的规则，知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，在一个家庭中，由夫妻俩组成的轴心，更有利于孩子健康、全面的成长。

      作为单亲家长，更要多陪伴孩子。单亲妈妈，自己首先要走出阴影，有一个健康的婚恋观，吸取前一段婚姻失败的教训，不轻易地走进另一段感情，给孩子做一个好榜样。单亲妈妈不容易，但是，自己不能自怨自艾，要在工作生活中独立、坚强、自信和乐观。在下一段幸福来临之前，努力生活，温暖陪伴，和孩子一起，把每一天都过得充实和精彩。

女孩儿的情感能力