尊敬的各位领导，各位老师们，下午好！我今天给大家分享的题目是《站在名师的肩膀上前行》
刚才许老师已经把我们在郑州河南广播电视大学参加的河南省中小学信息技术“能力提升”培训学习的内容，华东师大的陈倩倩老师的微课设计和制作已经给大家进行了交流分享，这就是年轻漂亮的陈倩倩老师。陈老师没有激情的导入，没有惊艳的自我介绍，只有单刀直入式的讲演，一天的课程容量很大，让我这等略有电脑操作经验的人，在短时间内接受，还是相当的吃力，晚饭过后，急忙和同伴坐在电脑旁开始一项一项操作，经过长时间，反复练习，总算明白了什么是微课程。一天下来，顾不上喝水，顾不上逛街，更顾不上和家人联系，只为学到一些实用的操作性可强的信息方面的知识。关于微课的制作刚才许老师已经给大家分享，我不在赘述，只是听完陈老师关于课，让我不由感叹：一节小小的十分钟微课背后，需要老师一百分钟甚至一千分钟、一万分钟的汗水浇灌。
值得一提的是，课间休息的十分钟里，急忙和来自安阳的徐文祥老师进行了交流，交流的两个话题，一个是读书群里领读事宜，另一个则是联盟工作室建设。领读任务，一直让我心怯意，一是没有经验，二是担心在各位名师大家面前说错话，三是不知如何操作，徐老师安慰并鼓励我说：“不要紧，就当是玩的，重要的是让读过此书的人思想上进行碰撞，共同享受阅读的快乐”徐老师的话，让我对在学习群里的领读，又增加了一份信心……关于名师联盟建设这一块，徐老师说他们也是刚做了一年，不过做得挺好，对于一名名师来说，必须有这样的意识：联盟内的工作都是自我提升的机会，是为自己做，不是为他人，为名利而做……
接下来我给大家分享的第二块内容是4月10日来自平顶山舞钢市的张刚老师做的《从资源获取看新媒体与新技术环境下教师信息素养的提升》讲座感受，张老师的讲座没有高深的理论讲述，纯粹的实用操作，对于一线教师来说非常的实用。
张老师从这四方面给参训人员进行了详细讲解，，他认为作为新时代教师基本的信息素养是，这些基本素养要有一个提升，必须拥有一些资源获取的方式。这些对我们一线教师适用的网页，既有相同点，也有不同点，比如：在农村现代远程教育资源网页中可给我们提供专题资源，班级资源等。对于像中小学教育资源网上广告较多时，下载一个净网大师，即可屏蔽广告等等。我发现净网大师这个软件你在手机上下载也可使用，真的很好用。对于百度搜索：“一样的百度不一样的搜索”百度既可以找到手写：又可以找到万年历，还可以键盘当作钢琴让孩子们玩儿。对于素材的加工与处理，张老师通过文本资源得下载，图片资源的下载，声音资源的下载，以及视频资源的下载，电子相册的制作等等进行了举例和操作，听完张刚老师的课后不得不让人感叹：大数据时代：今天如果你不生活在明天，那么明天你就生活在昨天！
我分享的第三块是“学科融合”，这是听了北京市信山区教师进修学校的任全林老师的《信息技术与语文教学的整合》感悟。任全林老师讲的一个重点就是高效阅读，他对于高效阅读操作与实践，高效阅读的案例进行了深入浅出的讲解，任老师指出中小学生目前阅读存在的六大问题：这些观点我很赞同。作为多年从事高年级语文教学工作的我来说确实发现有个别学生存在阅读速度慢，不喜欢背诵课文现象，注意力不集中的现象还是比较普遍。针对《语文课程标准》要求提出的，中小学生阅读速度不少于三百字一分钟，六年阅读总量不少于145万字，如何完成这一目标，怎样解决目前学生们存在的六大问题？任老师都详细地进行解读并提出了解决的方法，值得一提的是，要想达到高效阅读，需要了解高效阅读的流程、需要有竞争意识，阅读能力评价指标的跟进机制，阅读计时器，汇报成绩时教师总结给予表扬鼓励，这些竞争机制跟进，再加上学生学习和生活习惯的培养，即可实现。总之，要想实现高效阅读，就是：任老师说高效阅读，可作为一个课题研究进行，我很赞同。
几天的培训，时间安排满满的，累着、震撼着、困惑着、思考着、充实着，培训结束了，但学习刚刚开始，站在名师的肩膀上前行，我相信自己会走的更远。最后给大家分享一个培养孩子注意力集中的眼脑技能训练操，老师们也可以做一做。我的交流完毕，谢谢！
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