一堂课

一堂课，不需要讲台，不需要讲桌。

一些学生，一些家长，一次共同创造的旅程。

 杨教授说“优秀的老师上课是有热情的，上完课是累的。”

事实上，对于Ellen,如果没有课没有上好，自己整个人都是蔫的，不需要等家长反馈，更不用同行说，自己心里最清楚，反馈是即时的。

而如果课上好了，整个人沉浸其中，而且像充电一样，不会有累的感觉，只有幸福和兴奋。

Ellen是一个只可怜虫。

教育对于Ellen来说是一件残忍的事情，没有课，没有足够多的课，生命力会急剧下降。

而上好了课，体能精神的消耗也不小。

从Ellen第一天进入教学领域就有严重的恐慌和紧张感，直到此时此刻也是一样，上课前的紧张，去逗花剧社上英语课，约好下午6-7点和晚上8:30-10:00，但是从一大早就开始紧张，紧张到进食和进水有限，又怕下午和晚上的课前崩溃，还怕吃得不多，体能跟不上。课前一口水也喝不进去，只有把课上完了，或者上好了，我才能喝进去水。

所以要保证Ellen的健康，很简单：有课上，上好课。

不用搞健身和吃什么特别的营养品。

第一场课，自己评价很一般，尽管老师和家长，孩子可能觉得不错，但是我只能最多给自己打65分。

因为过度紧张，几次有呕吐和几乎无法发声的情况，虽然可能只有自己知道。

到下一场课有2个小时，整个人都无精打采，开始犯困，还是提不起精神吃多少。

直到再次看见孩子们，进入教室，一旦进入状态，真正开始上课，紧张感就没有了，上课没有看过一次时间，课间没有接近过手机，没有碰手机。

最美好的课堂瞬间，其实现场没有人旁听，所有家长，老师都沉浸其中参与其中，并且根本不可能有人还能拿起手机，再去刷手机打发时间，或者拿起手机拍照拍视频，其中最美好的瞬间是无法被记录的，因为没有人有时间和精力去分心再腾出手记录。

最精彩的光阴一定不在照片里，不在录像里，而在每个人的体验里，记忆里。

课上得非常成功。

有的小朋友不想离开教室，周三晚上都快10点半，平时在家都睡了的小朋友还不愿意离开教室。

有的小朋友还没有写家庭作业，却不着急回家“Ellen,我要和你一起走。”

“可以，不过我需要收拾教室，摆凳子。”

长发小公主云舒二话不说地，就把教室里的所有又大又重的凳子全部摆放好了。

小公主的妈妈送我回家的路上，云舒说“要不去我家吧”，已经快11点了，第二天她还有学校里的课呢。

深夜结束课程，黑夜里马路上，还有一个小朋友，在自己家行进中的车里探出头来冲着我，大喊“Bye—bye--“,没有过一分钟，我正在走斑马线，他又探出头来接着喊”Bye—bye---“我也对他们家的车大喊，回应他”Bye----bye“

课上好了，整个人就想被快速充电一样，不仅被冲到满格，而且有点溢出来。

脑子里其实什么也不会想了，理智上知道应该需要睡觉了，但是大脑皮层完全处于兴奋的状态，整晚无法入睡，一直到早上6点才睡着，一晚上隐约一共睡了2个小时。

这就是一堂课的代价。

也许这就是Ellen的命。

课，上不好，自己不会原谅自己。

课，上好了，身体会长期处于兴奋状态。

之前写作课也发生过这样的情况，家长也反馈，晚上的网课1小时的写作课上完，孩子晚上兴奋地睡不着。我当时既开心又内疚，课上好了，孩子才会如此兴奋，但是影响了孩子的睡眠，真的很无奈。

这就是晚上上课的尴尬。

但有的时候，上课时间不是我们个人可以决定的。

教学，教育之于Ellen是什么？

是去接触每一个完整的生命，

是去触摸每一孩子的心灵，

上课对于我们每个真正沉浸其中的师生，是享受，是愉悦，是美好。

有的家长说，孩子能遇见Ellen是幸运，是福气。

但是，其实Ellen想说：遇见你们才是我的福气和幸运啊！

感谢你们！

记得每一堂课里每个孩子：

他最笑，却哭得泪眼模糊，“他，我的手——“

看着他的眼睛，say Sorry, 你能原谅他吗? 小朋友点点头，再和他玩5秒的击掌游戏，他有笑了，还是那么美，孩子的笑容真的非常美好。

他，坐得超级端正，但是一开口眼睛就红了“老师，你刚才擦掉了我加的分“开始哽咽了，好——去加回来吧。

他的小手拿起小粉笔，在原来的位置加上一份棒棒糖，把总分12改成13分，这才安心走出教室。

他，非常善于表演，起身就是戏，满身都是表演细胞。

他，下午和晚上都上课了，有重复的部分，却依然兴奋地不行。

他，反应很快，注意力很集中。

她，满满的能量，有安全感有能量的孩子才能如此自信。

云舒，长发公主，英语课上是自然的，自信的，美美哒。

家长们，所有家长都参与了课堂，

老师们，所有老师都投入了课堂。

每个孩子都不同。

Ellen看得见。

每个家长也不同，Ellen也感受得到。

对孩子们的爱，是一样的。